语文人教版六年级下册孩子请系好你的鞋带.doc

孩子，请系好鞋带六年级阅读复习教学目标：1、 能读懂短文，理解短文意思，理解含义深刻的句子；会归纳课文的主要内容。2、会给指定的句子加标点符号，掌握引号的用法。3、能结合上下文理解词语意思，会赏析句子。4、能结合课文内容谈感受。教学重难点： 1、能理解文中含义深刻的句子，归纳课文的主要内容。2、 能结合上下文理解词语意思，会赏析句子。教学过程：一、 引入。六年的小学生活，我们学过很多类型的课文，谁来说说主要有哪些你、类型的课文？今天，我们的任务就是来完成一篇写人、记事方面的阅读训练，并且学会认真阅读，掌握阅读训练的方法，能按要求完成阅读作业。二、 学生按要求完成阅读作业。教师巡视。三、 交流汇报。1、第一题。A、展示学生做的题，请另一个学生说说是否正确。 B、回忆一下我们学过的说话的时候打标点应该注意些什么？抽学生回答，集体说一说。C、这里有一个省略号，那谁来说一说省略号的用法。一起来说一说。这里的是省略号表示什么？2、第二题。A、谁来说说你理解的词语。B、展示，请一个小组的同学说一说。C、老师讲过，理解词语的方法有哪些？D、展示，读。3、第三题。A、齐读你们找出来的中心句，看一看是否和老师心有灵犀。B、如果中心句在文章的开头，它的作用是什么？如果中心句在文章的结尾，它的作用又是什么？4、第四题。A、展示一个学生归纳的主要内容，请另一个同学给他打分，并说出扣分的理由。B、归纳主要内容应该注意的是哪八个字？归纳主要内容的方法主要有哪些？抽学生说一说，我们刚才用的就是那一种方法？C、如果是写景的文章呢？概括主要内容要注意什么？5、第五题。A、理解句子的第一步干什么？（抓关键词）什么是关键词？（句子中难以理解或者含义深刻的词语）那这句话中的关键词语是什么？（磨难、奖品、系好鞋带）他们分别是什么意思）B、理解句子的第二步干什么？（联系上下文理解词语）磨难：失去一切对我们很重要的东西。对于你来说磨难是什么？ 系好鞋带：做好自己该做的事。如果丢了工作，我们要？如果失去健康，我们要？C、理解句子的第三步干什么？（把词意带入句子理解）谁来说说你的理解。齐读老师的理解。在成长的路上，我们会遇到许多困难，那些困难肯定比失去奖品要严重得多；但不管它有多难解决，我们都应该积极、乐观地面对，用恬淡的心情对待生活，做自己当下应该做的事，并想方设法战胜它。6、赏析句子。A、读句子，赏析句子要从哪些方面来赏析？（词语赏析法，修辞手法赏析法，描写方法赏析法）B、你认为这个句子要从哪个方面去赏析？修辞手法赏析法老师给你们理过一个格式，谁来说一说。抽学生说赏析。 C、欣赏老师是怎样赏析的。7、谈感受。谈感受我们应该注意什么？（围绕中心赏析，先总说，再举例，最后写出人物的精神品质。）抽生说，在读老师的感受。读了这篇短文，他让我明白了一个人要学会坚强，当生活不如愿以偿或者不尽人意时，不是一味的计较和埋怨，而是一如既往的做好自己该做的事，保持一份恬淡的心情去对待生活。四、 总结全文，提出希望。孩子们，书读百遍，其义自现，希望孩子们多读书，读好书，用书中的知识为自己的理想插上