语文人教版二年级下册口语交际：奇妙的动物世界

奇妙的动物世界口语交际设计一、创设情境，生成体验。师：同学们，今天老师给大家带来了几位动物朋友，请准备好你的小耳朵，仔细听一听，是哪位动物朋友在叫呢？（师播放课件）这是谁在叫？（生猜，师提醒学生说完整话，这是 在叫。）师：动物世界中蕴藏着无穷无尽的乐趣，（播放课件）比如，经过训练的鹦鹉能做算术，松鼠的尾巴能把响尾蛇吓跑，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠刚生出来只有花生那么大，还有更多有趣奇妙的动物（生随着音乐观看动物图片）。我们就生活在这样一个充满生机的世界里，动物就是这个世界的小精灵，也是我们人类的亲密伙伴。这节口语交际课，我们就一起走进奇妙的动物世界吧！（师提前写好板书，生齐读课题。）二、指导示范，引领体验。（一）介绍动物的外形和习性。1、简单介绍自己喜欢的小动物。师：同学们，我们身边就有许多有趣的小动物，你能像屏幕上的这个句子一样向大家介绍自己喜欢的动物的名称吗？PPT： 我喜欢机灵的小猫。我喜欢_的_。（学生介绍自己喜欢的动物的名称。）师：哎呦，一下子跑出来了这么多可爱的小动物，看来大家都是有爱心的孩子！我们来评一评刚才这些同学讲得怎么样？（生评价，师板书：态度大方，声音响亮）2、师生互动，引领感悟。师：听了同学们的介绍，老师也禁不住要向大家介绍一种我所知道的奇妙的动物，是什么呢？听好啦！请你们根据老师的描述猜猜它是谁？师描述：它是一只可爱的动物，全身雪白, 趴在地上像一团白棉花。它有一双灵活的大眼睛，像一对红宝石。三角形的头上竖着一对长耳朵，粉嫩粉嫩的。小小的鼻子总是一扇一扇的。最好笑的是它的三瓣嘴，露出洁白如玉的大门牙。它的前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。尾巴短短的，像一个毛茸茸的小绒球。它最爱吃胡萝卜和青菜，吃起东西来，嘴巴一动一动的，有时细嚼慢咽，慢慢品味，有时恶了，就会狼吞虎咽起来。吃饱了，它就美滋滋地闭上眼睛，安详地睡觉了。可真有意思呀！师：听了我的介绍，你们评一评，我说的怎么样？（生评价）师：我们怎样介绍自己的小动物给别人认识，别人就能永远记住它呢？就要像老师一样，表达清楚、说话生动。（随机板书：表达清楚、说话生动）（指名回答）师：你是根据老师的哪句话猜出来的？你是怎么猜出来的？评价：你真会倾听！你多会思考啊！你真是个会分析的孩子！（师根据学生回答简单板书小白兔的外形和习性。） 师：刚才你们说到的小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、腿、尾巴，这些都是它的外形（板书）特点。它爱吃什么，怎么走路，怎么睡觉，是小动物的生活习性（板书）。只要仔细观察，抓住动物的特点，你们也能把自己喜欢的小动物介绍给我们，想不想试一试？（想）3、提出要求，指导交流。师：在交流之前老师有几条妙计想送给大家，虚心的孩子一定会竖起耳朵认真倾听的。（课件出示妙计一二三，一二生齐读，三教师讲解。）师：同学们也来试一试。现在四个同学为一组，看着自己的图画，向其他组员介绍一下你喜欢的这种小动物。自己先想想要怎样介绍，想好后在小组内交流，先讲自己喜爱什么动物，再讲它的样子、外形，然后说说它的生活习性，每组评出最好的在班上交流。4、学生互动，小组交流。5、班级汇报，多元互动。（两位介绍）师：在同学介绍的时候，如果你对这种动物不太了解，可以向他咨询，如果你认为他说的不够清楚，可以为他补充。做一个认真倾听，大胆点评的好听众。（学生介绍，其他生及时点评，老师奖励倾听星和口才星。）（二）交流动物的趣事。师：谢谢 的主人把这么可爱的小精灵介绍给我们认识。下面我们轻松一下，（播放视频，生看。）听到大家一阵阵的笑声，一定都被动物的趣事吸引住了，我相信你们也有跟动物之间发生的趣事，想好后跟你的同桌说一说吧！（生交流，汇报。）三、自主表达，书写体验。师：通过刚才的交流，同学们一定对如何介绍动物有了一定的了解。请把自己喜欢的一种动物写下来，可以选择写一写它的外形、生活习惯和它们之间发生的趣事，也可以把这几方面连起来写一写。最后再写出你对它的喜爱之情。（时间5分钟）写好后在班上交流。其他生评价。四、拓展创新，延伸体验。1、师：动物是我们人类的朋友，正因为有了这些可爱有趣的小生灵，我们的生活才变得更加有活力，更加和谐，更加快乐。（播放图片）2、人和动物是相互依存的好朋友，但是现在很多动物都越来越少，甚至濒临灭绝，谁来说一说我们应该做呢？（不要抓小鸟）3、教师小结：是啊，动物是人类的朋友，让我们用爱心去关怀它们，让鸟儿能在天空自由地飞翔，让小鱼能在水中快乐地畅游，让我们共同携手来创造一个美好的世界吧！（屏幕：保护动物 从我做起）（播放：真善美的小世界）4、师：课下，继续完成自己的小练笔，写好后，可以放到我们的班级博客上，把我们的爱心传递给更多的