化学是一门以实验为基础的科学(3).doc

课题2化学是一门以实验为基础的科学导学案【自主学习】一、阅读课文，完成填空1、化学是一门以 为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过_得到的。2、学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的 、 和 等，可以发现和验证化学原理。二、观察一根蜡烛，并描述蜡烛的构成和石蜡的重要物理性质。1、蜡烛是一件物品，它是由 和 构成的。2、蜡烛中的石蜡在通常状况下是 色、 态，硬度 ，并有轻微气味。3、把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中，观察到的现象是 ，说明石蜡 。【合作学习与探究】分组实验进行探究学习。1、点燃蜡烛，观察现象。（1）石蜡受热 ，这是什么变化？_（2）蜡烛燃烧过程中有哪些现象？这一过程又属于什么变化？为什么？2、进行图110所示的操作，交流讨论火焰的分层和各层的温度高低。3、分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿的一个烧杯，按图111所示操作进行实验。观察到的现象是：（1） ；（2） 。根据第二步实验现象推测蜡烛燃烧后生成的一种物质是 。4、熄灭蜡烛时产生的现象是 ，按图112所示操作，观察到的现象是 。【交流讨论】1、对蜡烛及其燃烧的探究实验，我们应分成几个阶段进行观察？2、点燃前关注的主要是石蜡的 性质，如 等。点燃时和熄灭后主要关注的是物质的变化，如 等。课题2化学是一门以实验为基础的科学练习（一）1.蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰烬2.下列对点燃蜡烛时的实验现象的描述中，错误是（ ）A、蜡烛受热时从顶部开始逐渐开始熔化成液态 B、罩在火焰上烧杯出现小水珠C、蜡烛的火焰分为三层 D、生成水和二氧化碳3.把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（ ）A均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重C、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重4.化学学习的主要特点是（ ）关注物质的性质 关注物质的变化 关注物质的变化过程及现象 得出可靠的结论 A、B、CD、5.蜡烛的火焰分为 、 、 三层。其中 _温度最低， 温度最高。6.石蜡是_色_体（填状态），密度_（填“大于”“等于”或“小于”）水，用指甲在蜡烛表面划过，会出现划痕，说明石蜡的硬度_。（填“大”或“小”）。7.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变 。结论：石蜡燃烧生成 和 。第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究导学案【自主学习】阅读课文你能获得有关二氧化碳和氧气的性质信息。1、二氧化碳可使澄清石灰水变成 ，可根据 判断混合气体中二氧化碳的含量多少。2、氧气可使带有火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明 。3、二氧化碳可以使燃着的木条 。【合作学习】阅读步骤的1叙述回答：1、如何集取人体呼出的气体？这种收集方法叫 。2、收集到的人体呼出的气体，盖上玻璃片后可以瓶口向上放置，倒放可以吗？为什么？ 探究活动（或实验）报告表实验步骤和方法观察到的现象结论步骤1：用玻璃片盖好两瓶空气。步骤2：利用排水法收集两瓶人体呼出的气体 步骤2：将燃着的小木条分别插入一瓶人体呼出的气体和一瓶空气。 步骤3：分别向一瓶人体呼出的气体和一瓶空气滴入数滴石灰水，并且振荡。 步骤4：取两块干燥洁净的玻璃片，向其中一块吹气，并与另一块对比。 课题2化学是一门以实验为基础的科学练习（二）1.用于检验二氧化碳气体的物质是（）。A、水B、食盐水C、澄清石灰水D、糖水2.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（）。A、空气B、二氧化碳C、水蒸气D、氧气3.能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡4.人呼出的气体中的主要成分是（ ）A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气5.下列说法不正确的是（ ）A、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊 B、氧气可以使带有火星的木条复燃C、二氧化碳可以使燃着的木条复燃 D、空气不能支持物质的燃烧6.二氧化碳可以使燃着的木条 ； 可以使带火星的木条复燃。7.通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究可知，吸入的空气中含有的_比呼出的气体多，而含有的_和_比呼出的气体少。8.某同学为研究动物的呼吸作用，用右图所示的装置进行实验。一段时间后发现澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动。说明动物呼吸进 ，呼出 气体。9.饼干拆封后长时间放置会变软，其原因是 。26.我们吸入的空气和呼出的气