语文人教版五年级下册《桥》第二课时

五年级语文下册 桥 教学设计 教学目标 1 品味语言 深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人 把死的危险自 己扛起来的人格与精神 2 积淀情感 让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文 得到语感的有 效提升 3 在语言情境中 体验生命的意义 促进生命的成长 教学重点 领悟老汉每一次举动的内涵与精神 教学难点 突出对比 营造氛围 教学时间 二课时 第二课时 教学过程 一 感受老汉伟岸的形象与不朽的精神 1 描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心 默读 5 至 12 自然段 在字 里行间做上记号 随机要求学生品味与放声朗读 2 随机交流 1 出示第五自然段 A 轻轻地读 用心体会 你还从中读懂了什么 B 不说话的老汉会在想些什么 2 过渡 沉着 镇静 心系群众的老汉在下段的哪处地方得到了充分体 现 生读第六自然段描写老汉的部分 A 党员也是人 这不是拍电影 这人群里不和谐的声音如果不制止 会是 怎样的后果 B 人们又将被逼入这样危险的绝境 读一读 出示 东西没有路 只 有北面那座窄窄的木桥 死亡在洪水的狞笑声中逼近 逼近 C 把老汉逼退危险的办法及效果读一读 D 为什么老汉的话立刻就收到了效果 E 冷冷的是老汉的话 不会冷却的是 F 让我们看看老汉 出示第五自然段 木桥前 没腿深的水里 站着他 们的党支部书记 那个不久就要退休的老汉 像一座山 a 轻轻地读 你该 怎样读它 b 随机 像一座山 为什么读得那么重 3 第八自然段 A 读着读着 哪个字一下子映入你的眼帘 为什么 拖 B 老汉如果不拖 会是什么后果 C 把人们又将逼入危险的绝境 读一读 出示 东西没有路 只有北 面那座窄窄的木桥 死亡在洪水的狞笑声中逼近 逼近 逼近 D 把老汉逼退危险的句子读出来 E 拖出的是一个小伙子 留下的却是 让我们再看看老汉 再出示第五自然段 木桥前 没腿深的水里 站着 他们的党支部书记 那个不久就要退休的老汉 像一座山 a 轻轻地读 你 又该怎样读他 b 随机 像一座山 为什么读得那么响 4 第十二自然段 A 在死亡的边缘 哪些词让你的心一下子提到了嗓子眼 B 容不得多想 老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是 C 朗读导语 容不得多想 请你用读把小伙子推上木桥 容不得多想 请你再如点力气去推 容不得多想 请大家竭尽全力去推 3 学习结尾部分 1 就这样老汉最终没有留下 谁来读读结尾刻骨铭心的时刻 指名读 一起记住这永不磨灭的瞬间 齐读 2 让我们再看看老汉 出示第五自然段 木桥前 没腿深的水里 站 着他们的党支部书记 那个不久就要退休的老汉 像一座山 a 请你再轻轻 地读读老汉 b 当你读到哪里的时候 心会久久难以平静 木桥前 就要退 休的老汉 c 随意指学生回答 就在木桥前 没腿深的水里 完全可以一走 了之 但是老汉 就在木桥前 没腰深的水里 完全可以一走了之 但是老 汉 就在木桥前 没到胸膛的水里 完全可以一走了之 但是老汉 就 要退休的老汉 真的完全可以不必费心费力啊 但是 就要退休的老汉 真的完全可以毫无争议地先走一步啊 但是 d 这是怎样的老汉啊 指名学生回答 读这样的老汉 4 感受文章真正的结尾 五天以后 洪水退了 一个老太太 被人搀扶着 来到这里祭奠 她来祭 奠两个人 她丈夫和她的儿子 1 师配乐朗诵 2 出示上述结尾和第八自然段 把两段话联系起来轻声读 你想说什 么 3 这只是简单的一 拖 吗 为什么不简单 点拨语 普天之下 哪 个父亲不爱自己的儿女 既然是儿子 可以选择不拖 为什么还要拖 4 这是怎样的老汉啊 指名学生回答 5 出示第五自然段 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书 记 那个不久就要退休的老汉 像一座山 读这样的老汉 5 出示 洪水吞没了木桥 吞没了儿子 吞没了老汉 但吞不没的是什么 1 自由站起来汇报 6 最后出示第五自然段 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个不久就要退休的老汉 像一座山 激情导语 我们什么都可以忘 但不能忘了这样的老汉 洪水吞没 的是老汉的身躯 但永远吞不没的是这生的希望给别人 死的危险自己扛起来 的老汉精神 洪水吞没的是老汉的身躯 但永远吞不没