思想品德人教版八年级上册4.9.3平等尊重你我他

4.9.3 平等尊重你我他史地政备课组 徐恒主备 八年级思品 徐恒教学目标：知识目标：把握平等的内涵；知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。能力目标：学会平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助；养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。情感、态度、价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。教学重点和难点：本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意识，尊重意识。本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。教学方法：本课内容的教学，主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式。课时安排：一课时授课：授课：明确学习目标1、把握平等的内涵；知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。2、学会平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助；养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。导学提纲 互助探究（自主学习、师友互讲 、大胆展示 ）1、人与人之间的平等表现在什么地方？ 2、如何正确看待人与人之间的差异？ 3、怎样对待弱势群体？ 4、为什么人与人之间需要相互尊重？ 5、为什么要尊重社会？具体要求是？ 6、为什么要尊重自然？具体要求是？释疑巩固说一说：小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车的车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一见：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小红红着脸说：没事儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用一辆车送小刘上医院：不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安，给她买件新衣服。本资料来自于资源最齐全的世纪教育网活动一、周总理与普通工人的故事国家总理和普通工人的故事说明了什么？ 答：国家总理和普通工人的故事说明：尽管没每个人的地位与条件不同，但人与人之间是平等的，这种平等应该得到充分地尊重。你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“自卑感”或“优越感”？应该怎么克服？答：我们要清醒地认识到人与人之间的平等不是表现在智力、体力、财力、权力等方面，而是人格和法律上地位上的平等。自己的某些优势，不是自傲的资本，自己的某些劣势，也不是自卑的理由。在古代某茶馆，掌柜在招待客人郑板桥时分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？重庆市5个小青年在闲逛，大家觉得要搞点新鲜、刺激的游戏。碰见一个蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以上套住随后便是疯狂的殴打，拳头、棍棒全派上了用场。 这些捉弄乞丐的青年，等待他们的结果将是怎样的呢？1.人格上的平等在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。我国宪法第二章第三十三条明确规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。（P109最后一句）2.法律地位上的平等在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。1.人格上的平等在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。2.法律地位上的平等在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。3.金钱、地位、智力、体力、相貌等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。人与人之间的平等表现在什么地方？目 击 现 实你是否注意过这些？1.相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？ 答:相貌主要取决于遗传。任何人和事物都处于不断变化之中，所以在对待人和事物时，不能盯住眼前一点表象不要以貌取人，应该吧把眼光放远一些，对人和事物从本质上进行分析，判断。 2.我们判断一个人，与人交往，应该看重什么？ 答：与人交往，应该看重人品和性格等内在品质巴黎圣母院如何正确看待人与人之间的差异？人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。年轻人对平等的理解是错误的。人与人之间是平等的，主要是指人格和法律上的平等。尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。1、人生而平等每个人人格平等、法律地位平等人的差异需要得到尊重社会上有处于不利地位的人群关注弱势群体弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称.失学儿童在京城的某一个地方竟贴出了这样的标语：“严禁民工上厕所，违者罚款50元。”民工连上厕所都没有权.残疾人平等对待、尊重 弱势群体如何正确对待身边的弱势群体？ 我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 平等就是不因对方能力的强弱、社会地位的高低、条件的好差等高看或轻视对方，而应完全把对方看成是与自己有同等权利的人。 拓展提升活动：企业家与小贩的故事企业家对小贩表示尊重的内在原因？讨论：人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。对待处境尴尬的人： 尊重他平等对待他，真心称赞他的长处，祝福他的前途光明，诚心诚意的帮助他。 对待父母、老师： 语言上有礼貌，内心敬重，行为上听从教导，尊重他们的劳动和付出，感谢他们的照顾，称赞他们为家庭、社会所做的贡献。 对待同学、朋友言行上： 表达对他们的喜爱，对其成绩给予褒奖，对其正确选择认同，对其缺点进行善意批评。列举生活中不尊重社会的行为？不尊重社会行为产生的原因？如何做到尊重社会？ 活动： 原因： 具体要求：我们社会主义国家代