二年级下册语文《伸出我们的双手》说课稿

二年级下册语文伸出我们的双手说课稿二年级下册伸出我们的双手说课稿王玲各位领导、各位老师：大家早上好！现在我就将这堂课简单地说一下：首先我来说说教材：伸出我们的双手是人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。二、说学情分析：今天来到这里上课的学生只有36个，这些学生什么样的学习能力都有，有尖子生，中等生、差等生，这些学生在平常交流中都能用普通话交流，他们相对来说较健谈。通过上个学期的口语交际训练，他们略知口语交际课必须围绕一个主题展开谈话，对口语交际课有一定了解。三、说教学目标。我设计的教学知识目标是：学会有礼貌、文明地与别人对话，学会认真倾听，理解别人说话内容；能力目标为：能完整地、有条理地叙述事情的经过。情感目标为：培养学生关爱他人、帮助他人的良好品质。四、教学重点是：学会礼貌地与别人对话，学会认真倾听，理解别人说话的内容。五、教学难点是：提高学生的口语交际能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好品质。六、说说我的教学方法：我结合教材，提供学生感兴趣的话题，在看、演、说中锻炼学生的口语交际能力。七、教学过程：这堂课我分四个环节来完成，第一个环节是情境表演，揭示课题。那样的情境表演可以激发学生的谈话欲望，让学生明白生活中时时刻刻都会遇到难题，需要别人的帮助，从而引出本堂课的主题。第二个环节是明确要求，激趣导入。首先让学生了解本堂的主要内容和要求，接着引导学生从日常生活中自己亲身经历的事展开谈话，再接着出示填空式的句子让学生填空交流。那样可以为以下环节做好铺垫。第三个环节是本堂课的重要环节。为了能给学生创设一个有利谈话情境，激发学生的谈话欲望。我首先出示一张本班学生突然肚子疼的图片。问：这同学怎么了？怎么办呀？谁来帮助她呢？帮助她的时候该怎么说？引导学生交流谈话。接着我又出示班里的一小段视频，一位同学忘记带笔来了，无法完成作。这样的情况，同学们该怎么帮助她？帮助的时候该说什么安慰话？让学生展开讨论。再接着又出示一小段视频，一个婴儿吓哭了的视频，问：你们看到这样的情况呢？你打算怎么帮助这个小朋友呢？交流汇报后，让学生互评。学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，这样更有利于调动学生的学习积极性。最后出示一个老人提重东西和盲人过马路的图片。问：你们遇到这样的情况呢？你们会怎么帮助他们呢？为了能让课堂活跃起来，我请学生上来表演。这样既能为学生创设一个有利的话题，又能满足学生的表演欲望，让学生在和谐的气氛中产生交际的欲望，鼓励学生自由愉快地参与口语交际。第四个环节是拓展延伸，感受爱的力量。首先我出示汶川大地震悲惨的图片伴随的凄凉的音乐，渲染气氛，配上我的解说，让学生更好的了解汶川大地震的悲惨景象，使学生产生怜悯之心，激发学生的同情心，然后说出自己的感受。接着播放汶川恢复往日美貌的图片，让学生懂得只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。最后看看我的板书。我这个板书简洁明了，让人一看就明白：开口说话文明用语不能忘，在给帮助的之前不但要耐心问，还要给予巧妙的安慰。我的说课完毕，请大家多多指教！谢谢！（我的教学亮的嘛，我着重从学生的周边环境搜集材料做课件，选择比较贴近日常生活的事例展开交流，通过观察图片、情境表演，激发学生的谈话欲望，促使学生有感而发。但是也存在很多不足的地方，积极发言的学生不多