九年级语文下册第二单元5《孔乙己》同步教案新人教版.docx

孔乙己1理解文章的主题思想。2体会小说精巧含蓄的布局。3学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。4品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。孔乙己的长衫“物质遮羞布”不知所踪。孔乙己的话语“精神遮羞布”不再争辩。一课时一、导入鲁迅先生一生写作600万字，其作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品等。在他众多的短篇小说中，他说他最喜欢的一篇就是孔乙己，他为何偏爱孔乙己呢？在这篇小说中他为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人呢？今天就来学习孔乙己这篇文章。二、研究孔乙己的长衫1如果我们能穿越，回到孔乙己那个年代，来到鲁镇的咸亨酒店，恰好孔乙己也在那里喝酒，如果他不张口说话，你能不能马上就认出哪个人是孔乙己。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。2为什么说他是站着喝酒而穿长衫的“唯一”的人？明确 靠柜外 站着喝酒 短衣帮 (贫)踱进房子里 慢慢坐喝 穿长衫的 (富)3孔乙己站着喝酒，因为贫穷，没钱要酒要菜，到里面慢慢坐喝，他坚持穿那件又脏又破的长衫又是为何呢？明确穿长衫是读书人的象征，“我”孔乙己是个读书人，“我”跟你们短衣帮不一样，“我”虽然站着喝酒，虽然穷酸，但“我”是读书人。三、研究孔乙己的语言(一)绰号的来历假设我们穿越到咸亨酒店，孔乙己不张口说话，我们一下子就能认出他来，因为他是那里唯一一个站着喝酒而穿长衫的人，如果孔乙己张口说话，你能不能马上就辨别出哪个人是孔乙己。明确满口“之乎者也”的那人便是孔乙己。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。(二)孔乙己的语言1孔乙己与酒客的对话分角色朗读对话，体会孔乙己的心理活动。孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中夹杂“之乎者也”的话。明确体现读书人的身份，为自己辩解、掩饰窘相；同时也为了保全读书人的面子，维护残存的尊严。换言之，“之乎者也”既能让孔乙己标榜自己是读书人，又是孔乙己的遮羞布。什么是遮羞布，系在腰间遮盖下身的布，比喻用以掩饰羞耻的事物，孔乙己就用之乎者也来掩饰自己偷东西被打的羞耻，维护读书人的尊严。孔乙己先后两次说“之乎者也”，4“接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类”，6“这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”，品味这些有细微差异的词语，想想为什么酒客说孔乙己偷东西被打，孔乙己说的话难懂，而说到孔乙己连秀才都没有捞到，孔乙己便满口之乎者也？明确偷东西被打和没有“进学”相比，没有进学是孔乙己的软肋，他可能不会为自己偷东西被打而羞愧，但别人说他没有进学，对于一个穿长衫的读书人而言，那是他一辈子的痛，永远的痛，是他最大的伤疤，只能用“之乎者也”来掩饰，上次是掩饰偷东西的羞耻，现在是掩饰自己虽然是读书人却连秀才也考不中的羞耻。2孔乙己与小孩子的对话为什么要说“之乎者也”？论语里的话，生搬硬套，迂腐可笑，在孩子面前卖弄所谓的学问，标榜自己是读书人。孔乙己说“多乎哉？不多也”时的动作自己摇头，为何自己摇头？明确这番显摆、炫耀的“之乎者也”进入了孔乙己的话语系统，已成为了他的口头禅，即使是自言自语，也会情不自禁地说出“之乎者也”。3孔乙己与掌柜的对话掌柜咄咄逼人的话语与酒客的揭短惊人的相似，面对掌柜的逼问，孔乙己却没有说“之乎者也”这些让人难懂、不懂的话，为什么？明确“之乎者也”原是体现孔乙己读书人身份的标志，是他觉得地位高于其他酒客的标志，之前即使偷窃被打，即使被人讥笑没有进学，他也会借“之乎者也”这块遮羞布来掩饰窘相，极力维护读书人的尊严，想要保住读书人的面子，哪怕这些只是自欺欺人，自我安慰；现在他也不争辩了，连“之乎者也”都不说了，读书人放弃了读书人的尊严，放弃了读书人身份的象征。分角色朗读，“跌”字读到位。四、小结我们穿越到鲁镇的咸亨酒店，孔乙己即使不说话，我们一下子就认出他来，因为他是唯一一个站着喝酒而穿长衫的人，他极力地标榜自己与短衣帮不同，他是读书人；他张口说话，那个满口之乎者也的人便是孔乙己，他既标榜自己是读书人，又把“之乎者也”当做挡箭牌，当做掩饰窘相、难堪的遮羞布，靠它来维护读书人残存的尊严。最后，那件他认为象征读书人的长衫不知所踪；面对咄咄逼问，不再争辩，不再说他认为的能够维护读书人尊严的之乎者也了。他已然放弃了他读书人的身份，读书人的尊严，甚至是做人的尊严。如果说长衫是一块实实在在的遮羞布的话，到最后，长衫不知所踪，他衣不蔽体；那之乎者也则是他精神上聊以自慰的遮羞布，但最后这块遮羞布也不复存在了，于是，一个从外而内，全身赤裸的孔乙己便呈现在读者面前。五、明主题1造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？直接原因：自身因素：社会制度：2结局：“大约孔乙己的确死了。”如何理解这句话？说孔乙己的确死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。而说他大约死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说大约的确死了。六、总结学习小说，需要读出人物形象，了解人物最最常见的方法就是通过外貌、语言、神态、动作等描写来把握，这节课我们就抓住了那件长衫、那句之乎者也来了解孔乙己，其实我们也可以研究一下文中酒客、掌柜、小伙计的语言及表现，来感受一下孔乙己所处的社会环境，思考这样的环境对孔乙己丧失做人的尊严有何关联？七、作业思考：孔乙己丧失读书人尊严的原因有哪些？结束语回顾这节课，我们知道了性格小说的阅读方法： 找出文中要塑造的人物及其有关的事件；分析环境描写对刻画人物、表现主题的作用；品读课文，分析人物性格特征及人物性格因素；概括主题，感悟人生。同时，我们知道了孔乙己一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受摧残的悲剧人物形象。小说通过孔乙己在酒店的生活片段，及他的悲惨遭遇的描写，表现了社会对穷苦人的冷淡以及在社会变革中小人物的无奈。同时也告诉我们：在社会变革中，如果我