语文人教版三年级下册14.检阅（第三课时）

授课时间第 6 周3 月 3 0日 星期 五 上 午 第 2节 总、第 34 课时教学内容14、检阅 第1课时 教学目标认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。教学重难点生字学习不要只是学生字，要注意方法，相比较学习。教学方法与手段电教法、解析教授法、提问法 讨论法教学准备资料收集。教师：挂图，教学ppt、生字词卡片。教学内容教师活动学生活动教学过程一、课件揭题：二、初读课文，了解大意：三、学习我会认的字四、学习我会写的字五、作业抄写生字。1、小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。瞧，这是我们中国的检阅仪式。（看阅兵式课件）看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。（出示课题）2、 板书课题“检阅”3、 用音频进行范读。4、 利用多种方法进行点名读词语，巩固记忆。5、 指导书写： 俱：右部里面有三横。 博：与“搏”区别。 截：与“载、栽”对比识记。学生初读课文，了解大意，思考问题：1、自由读课文，把课文读正确。2、同桌读课文。讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博莱克走在（ ）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（ ）。3、指名说。4、读了课文，你感觉课文中向我们描述的这次检阅和我们刚才图片中看到的检阅有什么不一样？5勾出我会认的字，同桌自学。6同桌互相考一考。7指名读，齐读。8开火车检测。9指名教读我会写的字。10齐读生字。11用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。12指名说说用什么方法记住这些生字的。13四人小组讨论用生字组词。14说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。15作业：练习写字。板书设计 14、检阅词语： 俱乐部 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 羡慕 情不自禁 主席台 观众 纠正 博物馆 教学反思1、 比较易错的字，教师加强指导，学生掌握会写生字的基础上，要尽量连成词语，连词以后一些难以理解的词语，注意引出句子。2、 联系上下文用自己的语言说说词语意思，如：“棘手”“检阅”参考资料教材、星级教案与作业设计教参及网络资料。授课时间第 6 周3 月 3 0日 星期 五 上 午 第 3节 总、第 35 课时教学内容14、检阅 第2课时 教学目标1、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重难点理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学方法与手段电教法、解析教授法、提问法 讨论法教学准备资料收集。教师：挂图，教学ppt、生字词卡片。教学内容教师活动学生活动教学过程1、 理解课文内容。2、 明白道理，升华感情。三、小结1、说一说交代了什么？2、一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？3、第六自然段，连续用了五个问句有什么作用？（说明孩子们都积极思考博莱克的问题，在想办法，大家很关心她）4、讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？（这个小伙子指的是：博莱克自尊自强的品质，这些小伙子真棒，是说这是一个团结，优秀，富有爱心的集体，而且大家动作一致，表现很好）5、 学了这一课，你明白了什么?6、这次检阅，不但检阅了小朋友整齐的队伍，更检阅了他们美好的心一、学习一自然段。1齐读课文。2说一说交代了什么？（交代了事件发生的时间和背景）二、学习三九自然段。1自由读课文。2左腿截肢，拄拐走路的博莱克，游行检阅的时候怎么办？（棘手、难办、谁都不愿意第一个开口）3、队长提出：把博莱克放在第一排，让所有人都看到他。4选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5分角色朗读课文。三、学习第十自然段。1默读课文。2你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。3自由读一读，读出感情。4齐读。四、学习十一十六自然段。1齐读课文。2你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。3讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？4我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。五、明白道理，升华感情。1学了这一课，你明白了什么?2博莱克的什么精神值得我们学习？六、齐读课文，再次体会文中感情七、小结：这次检阅，不但检阅了小朋友整齐的队伍，更检阅了他们美好的心板书设计 14、检阅1、事情：棘手、难办、谁都不愿意第一个开口2、连续用五个问句表明：孩子们都积极思考博莱克的问题，在想办法，大家很关心她3、这个小伙子指的是：博莱克自尊自强的品质，这些小