作文复习教案[1].doc

作文复习教案：课题锤炼精彩语言，打造精致美文教学目标：指导学生增强作文语言文采的方法，对学生进行锤炼语言的各方面技法指导，提升作文的文采。 教学重点：指导学生如何锤炼空泛、冗繁、平庸、刻板的语言为具体、精美、神奇、生动的作文语言。 教学难点：如何使学生在锤炼语言技法指导中学以致用。教学方法：讲练结合法教学安排：一课时 教学过程： 一、导入：同学们，请大家先来看这样一组文字：（投影）比较一下孰优孰劣（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事（2）二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑（3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事(学生纷纷发表意见)在考场上，对于考试作文，怎样才能取胜，可以说众说纷纭。可是，万变不离其宗，新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都是取胜的必备要素，但这一切都要以语言作为载体。孔子曰：言之无文，行而不远。语言虽然是形式上的东西，在中考作文中不是一位的因素，但如果我们的语言苍白，“言之无文”，上述一切都会黯然失色。因此，语言的锤炼和创新，实在是极其重要的，尤其在中考中更是如此。那么怎样锤炼语言呢？（多媒体出示课题锤炼精彩语言，打造精致美文）二、尽量写实，变空泛为具体在日常的作文中，不少同学的文章往往是记流水帐，全篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面和细节描写。写人总是千人一面，读来味同嚼蜡，令评阅者大败味口。请看下面一段文字：（投影）考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。这段话叙述非常空泛。同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体，不妨加些语言和心理描写以及环境的点染。我们不妨一起来修改修改。（学生动笔）教师挑选优秀片段展示并让生点评，如下：成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻”“哈哈哈”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！（此环节让生初尝锤炼语言的滋味，活跃课堂）三、精剪材料，变冗繁为精美同样的道理，有的同学文章枯燥，而有些同学作文的语言则拉杂冗长。请看：我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！这段文字基本通顺，但读起来总觉得繁杂乏味，感受不到语言美。那么有什么办法来修改呢？让生畅所欲言。如下：男子汉说话算数！早自习铃声刚一响，我也成了“惊弓之鸟”；晚自习，我也学着享受“寂寞”。天啦，那些词汇语法修辞怎么那样生疏？那些国民经济计划经济市场经济怎么那么拗口？那些力学电学热学有完没完？（此环节变“写”为“说”，在“说”中锤炼语言，课堂形式富于变化）四、巧用修辞，变平庸为神奇这里的“修辞”不是单纯指语法上的修辞，而是侧重于语言修辞。有的同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，有些句子只要稍微“修理”一下，就可化平庸为神奇。请看下面一组句子： 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 我在失望中苦恼，又考砸了。 雨不断地落了下来，我的心里很愁这三个句子够平庸了吧，但是你要注意，稍作加工，语言就生动起来了。请同学们快速构思，并说明自己修改的原因。例： 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三字把树叶拟人化了） 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一次，语言的韵味大增） 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！（加上一句话，情景交融）（此环节使学生深入课堂的主题，讲练结合）五、美化语言，化刻板为生动上面已讲过，语言是一种外在的形式上的东西，但语言同时又是文字的载体，良好的语言修养是作文所必不可缺的。在日常生活中，我们经常见到一些同学，其文章的语言生硬、刻板，缺乏情趣。例如：我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。这段文字够刻板的！特别是第一句，平实得不能再平实，简直在填统计表。怎么改呢？（让学生提出修改意见）对，可以把原先呆板的叙述修改一下，就会变得风趣、幽默，语言鲜活。让生示范，具体如下：我们班谦谦君子37人，姣姣淑女17人。在这“37”和“17”之间，有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯“禁区”准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系来。诸位看一看，是不是鲜活起来了？六、展开思维，去平淡、起波澜语言平淡是很多同学作文的通病，要使语言生动，思维要展开，笔法要灵活。写作时要多开动脑筋，同样的一个问题，表述不同，其效果大不一样。请看下面一段文字：老师说文言文要过三关:背、默、译。我有办法对付混！就说背吧，背不出我就压低声音咕哝，老师不耐烦了：“算啦，这次算你过关，下次声音大点！”这段文字说不行也太苛刻，但不能说是上乘，如果再变幻一下，会是怎么样呢？再看：过三关？那好！请看我“巧过背诵关”“河曲智叟笑而止之：甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其土石何？”（前几句吐字要清晰，增加“透明度”）“北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟）“虽我之死，有子存焉；子又生孙孙子儿子儿子孙子”（声音已低到极限，我自己也不知是背书还是念经）“好啦好啦！这次算过关，下次声音大点！”老师终于挂出了“免战牌”。怎么样？够生动了吧。说不定你此时还在捧腹大笑呢！七、课堂小结：以上的例子告诉我们：语言表达不可轻视，只有努力锤炼语言，我们才能写出生动优美的好文章，