培训心得体会--李硕.doc

沁源县2014年秋季观课议课及同课异教活动心得体会 冯村博爱学校：李硕（初中数学） 二一四年十一月六日首先，感谢我县教育局和学校给了我这次参加培训的机会，在这次培训中，对于我刚走进教师行业的初学者而言是一次难得的培训，令我受益匪浅，为我接下来的旅程指明了方向，真正知道该从哪里入手。其次，我对这次的学习做一个总结。这次所有老师讲课几乎全是用的“学案”，这是继上次学习的一种实际应用，充分体会了我们老师的学以致用，利用“学案”上课是非常好的一件事，首先在学案的设计上都体现了学生的主体作用，以学生为中心，学生带着问题去学习，在解决问题的过程中去思考，去尝试，去总结，真正发挥学生的自主学习，加强学生的自主学习能力。其实，在学案的使用中最关键的是老师的主导作用，老师需要对教材进行透彻的分析、对各个知识点的理解及应用和对学生总体现有水平的掌握才能真正备出一节好课。所以对老师来说更是一种挑战。这次讲课的所有老师都是非常用心的做好学案的编排以及各个环节的设计，整体来说已经有了一个层次了。但其中仍有不做之处，也是我在学习学案设计当中应该注意的：一，学习目标完全针对学生，要制定合理、完善、明确和具体的目标，在目标当中将“培养”改成“养成”；二、重难点的把握，要突出重点，在学案中不要呈现难点，对于一些心理不太好的学生就会给他们产生误导；三，教学过程的设计这是学案中最难得部分，也是需要老师多思考的部分，这部分主要是问题设计，应多提问题，多设计活动，体现学生自主学习、独立思考和小组交流的作用。听了县中学学校的九名老师讲课，我做出的评价是非常好，从宏观上说，第一，每个教师都体现了过硬的基本功和爱岗敬业的精神，这是我们做老师必须具备的职业要求；第二，无论是在学案的设计上还是教学的过程中，都体现了学生的主体作用和老师的主导作用。从微观上说，第一，在课堂上老师注重学生的表达能力，第二，老师对例题的讲解非常到位，并能做出相应的变式训练；第三，在数学的教学中，渗透了数学思想以及数学史方面的东西，注重平时的积累，为以后的自主学习做了很好的铺垫。听了专家讲课之后，我的第一个感觉就是还想再听几节课，因为专家讲得实在太好了。无论从学案的设计上，还是课堂上都表现出与其他老师的不同。在课前专家亲自动手做了一个梯子，学案中围绕“梯子”可感知的实物来进行。设计的每个环节都非常严密，具有逻辑性，符合学生的发展水平，具有一定的层次性。在课堂上，专家首先走到学生当中，与学生近距离接触，在情感方面教育学生，用自己的事例鼓舞学生，成为一个有理想、有抱负的人；用自己的激情去激发学生、感染学生，使每个学生融入这节课的学习中。其次，课堂上给学生留了足够的时间，体现学生的自主性，培养学生的表达能力；再次，在教学上，真正引导每位学生尝试，得出学习的内容，形成一种学习的良好习惯。最后，初中数学最重要的是使学生掌握思想、方法和思维，不要搞题海战术，但一定要清楚学生对这部分内容是否掌握。专家评价的一堂好课是：第一，建构型（读懂学生）；第二，生成型（开放型）；第三，多元型（关注到每个学生）。这是我今后努力地方向。总之，这次的培训真正让我在实际意义上前进了一步，“不能让孩子适应我的教育，乃是我们适应孩子的教育”，首先，从自身出发，成为一名有激