七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学课件 新人教版.ppt

司马光砸缸 15 孙权劝学 资治通鉴 资治通鉴 中国古代史学巨著 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年间的史事 鉴于往事 有资于治道 字君实 号迂叟 世称涑水先生 北宋政治家 史学家 文学家 历仕仁宗 英宗 神宗 哲宗四朝 卒赠太师 温国公 谥文正 为人温良谦恭 刚正不阿 其人格堪称儒学教化下的典范 司马光 自主学习 1 结合注释梳理课文 2 了解故事大意 尝试用自己的话讲述这个故事 初 权谓吕蒙曰 卿 今 当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂 q 欲卿 治经为 w i 博士邪 y 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为 大有所益 蒙 乃始就学 及 鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿 今者才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更 g ng 刮目相待 大兄 何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 主要人物 文言翻译五字法 友情提示 留 国号 年号 地名 人名 官名 书名 替 用现代汉语词替换古代文言词 调 调整句子次序 使之符合现代汉语的说法 补 补充出句中省略的内容 删 删去没有实在意义的词 疏通文意 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 当初 对 说 现在 掌管 大事 用 事务 难道 想 成为 通 耶 只 应当 历史 罢了 说 与 相比怎样 认为 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 开始 和 讨论 议事 非常 惊奇 现在 就 为什么 主谓间 迟 于是 拜见 表顺接 到了 的时候 不再是 孙权 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 孙权 孤岂欲卿治经为博士邪 学的重要性 语重心长 谆谆告诫 反问句 强调学的目的 有责怪的语气 品读对话 吗 孙权 但当涉猎 见往事耳 反问句 否定吕蒙托辞的理由 要重读强调 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 学习的要求 亲近 关心 期望的语气 罢了 蒙曰 大兄何见事之晚乎 感叹句 惊讶赞叹的语气 感叹句 带有自豪的语气 鲁肃 卿今者才略 非复吴下阿蒙 及 啊 吴下阿蒙刮目相待 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 学 孙权劝学 是一个著名的劝学故事 题目中最关键的词是 劝 请找出孙权 劝 吕蒙学习的语句 找一找 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孤常读书 自以为大有所益 孙权劝学 卿言多务 孰若孤 揭示学习的必要性 学习的目的 方法 学习的可能性 现身说法 读书的益处 孙权劝吕蒙学习的目的何在 用文中的原话作答 但当涉猎 见往事耳 可以继续延伸的问题 孙权劝蒙学习的其它目的 关心 笼络下属 提高下属素质 为自己的统治服务 由此可以看出孙权是个的人 关心下属 重视人才 深谋远虑 孙权劝蒙的技巧 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 施加压力 消除疑虑 施展诱惑 现身说法 卿今者才略 非复吴下阿蒙 语言 遂拜蒙母 结友而别 行动 你现在的才干和谋略 已不再是过去在吴县时的那个吕蒙 于是拜见了吕蒙的母亲 和吕蒙结为好友 然后分别了 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 与读书人分别多日 就要重新另眼相待 长兄你为什么看清事物这么迟呢 鲁肃赞学 鲁肃和吕蒙的一番调侃本身有什么意味 被安排在文章的结尾部分 又有何用意 鲁肃的调侃中有由衷的佩服 吕蒙的取笑中有自鸣的得意 一调一笑 陡添情趣 也间接地表现了吕蒙的惊人长进 文章较详细地对 劝学 和 叹服 部分展开描写 而对吕蒙的 就学 部分惜墨如金 请你说说这样安排的好处 吴下阿蒙成长为一个才略过人的将领 是就学的结果 天赋异禀的仲永沦为常人 是唯利是图 目光短浅的父亲不使学的悲剧 请以此为论据 发表你的观点 一句话即可 紧扣中心 侧面描写 使吕蒙成为才略过人的将领 本文通过对话描写来表现人物 对话言简意丰 生动传神 富于情味 是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交 表明鲁肃敬才 爱才 二人情投意合 因为情况在不断变化 人也在不断变化 不能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 孤常读书 自以为大有所益 1 本文通过什么描写表现人物性格的 2 孙权如何现身说法 劝吕蒙学习 用原文回答 3 为什么 士别三日 即更刮目相待 4 鲁肃为什么与吕蒙 结友 揣摩人物 个性 平易近人 严格要求 以身作则 言辞恳切 吕蒙 个性 知错就改 虚心