王村中学2011—2012第一学期工作总结.doc

王村中学20112012学年度第一学期工作总结20112012学年度第一学期，我校在县教育局的正确领导下，以科学发展观为统领，以“科学化，规范化，精细化管理”为主线，以提高教学质量为中心，以强管理、抓课改、建队伍、创特色、改条件为工作重点，努力创建“六园”学校，不断促进学校可持续发展，各项工作顺利开展，较好地完成了各项目标任务，现就本学期的学校工作情况作以汇报：一、基本情况泾川县王村镇中学，始建于1969年，占地面积25694平方米，建筑面积10362平方米，生均校舍面积10.3平方米。现有23个教学班，1003名学生，95名教职工（党员13人，女党员1人）。专任教师81人，平均年龄31岁，有市级骨干教师6人，县级骨干教师8人，学科带头人1人；副高职称1人，中级职称33，初级职称47人。二、主要做法及成效（一）积极开展各项活动，全面加强两支队伍建设。一是班子队伍建设不断加强。1.以干部思想作风建设活动为契机，切实加强班子成员思想作风建设。本学期，细化班子成员工作要求，明确班子成员分工，提出工作纪律，要求班子成员行动做表率，过程抓落实，工作重实效，发挥管理、组织、协调、指导作用。2.发扬民主，坚持校务公开。学校坚持每周一次的班子学习议事制度不动摇，学校的重大项目、重要决策都要经行政会、校委会的集体讨论审议。对学校校务、财务坚持公示制，做到了公平、公正、透明。3.细化班子成员职责，树立责任意识。在班子成员分工的基础上，实行每个班子成员包一个年级组，联系一个教研组，使每个成员都人人有事管，事事有人管。同时，增强班子成员间的协作意识，使学校的各项决策、工作能顺利地延伸到每一个工作环节，工作效率、落实程度显著提高。二是教师队伍素质不断提高。1.以师德建设为抓手，以业务提高为目的，狠抓教师队伍建设。强化师德素质的提高，以职业道德建设为主线，以争先创优活动为载体，通过政治学习、自查自纠、诫勉整改、评师德标兵等手段，不断提高全体教师的职业道德水平。以争先创优活动为契机，以新课改、校本教研、业务培训、政治理论学习等为载体，帮助党员教师树立正确的世界观和人生观，营造了人人想干事，人人能干事，人人干成事的浓厚氛围，全校党员干部和教职工的学习热情明显提高、精神状态明显改进、党性意识明显增强，重视政治理论学习的风气、深入实际调查研究的风气、努力工作积极争先的风气进一步形成。2.加强培训，提高教师业务水平。本学期，我校英语、物理、语文、历史等多学科老师先后赴北京外国语大学、上海华东师范大学、西北师范大学、陇东学院接受“国培计划”研修学习，真正实现“走出去，请进来”培训模式。同时，借助网络，加大教师在“干培网”等多家知名网站的培训力度，汲取先进的教研教学理论，不断提高和创新教师的教育教学能力。半年来，撰写培训学习心得10余篇，并多次利用“校本论坛”进行交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。3.健全激励机制，鼓励教师自我成长。开展形式多样的教学基本功竞赛活动和教科研竞赛活动，撰写教学心得和教育故事，促进教师业务素质的提高。开展读书学习研究活动，每人每学期至少读一本书，每学期在校园网上传一篇文章或心得。新教师三年争取发表一篇市级以上论文。制定教师个人发展成长三年规划，实施名师培养工程。加强教师成长档案管理工作，建立教师动态管理机制。4.通过学习、分析、整改，目前，广大教职工的精神面貌有了较大改变，工作紧迫感、责任感、危机感明显增强，工作作风明显转变，且在县级以上的刊物上发表论文8篇。班子成员求真务实、勇于创新的良好作风已经形成，深入课堂，听课、评课，深入师生中了解学情、教情，为群众办实事，改进了管理方法，解决了社会、师生中反映强烈的问题，同时，取得了管理、指导教学的主动权。（二）以课改为突破口，全力打造高效课堂。教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命线。学校以推进课堂教学改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，稳步推进新课程改革。1.强化常规管理，向过程要质量。学校实行目标责任制和包级负责制，包级领导经常深入班级、课堂，调查了解，研究学生，研究教法。教导处突出抓好教学环节的“五个认真”，确保正常的教学秩序。对上年会统考、本期期中考试中质量滞后的教师下发预警通知单并进行课堂诊断和集体谈话。同时学校组织专人，对新教师课堂能力进行测评，有力的促进了教学质量的提高。一学期共进行全校性教学检查3次，个别抽查16次，通报检查情况4次，批评教育不交作业、作业潦草等现象的学生120多人次，有力地端正了教风学风，严格了质量形成过程，促进了质量稳步提高。2.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。多年来，学校借鉴山东杜郎口中学和江苏洋思中学经验，大力推行课堂教学改革，初步形成三步教学模式，有效激发了学习兴趣，提高了课堂效率。一方面，通过组织各类兴趣小组，挖掘学生潜力，发挥学生特长，使学生把课堂学到的知识与生活实践结合起来，既调动了学生积极性，又提高了学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，充分发挥潜能。另一方面，通过树立课改典型，全面推进课堂教学改革。学校定期举办“校本论坛”，推荐课改中取得优异成绩的先行者分享课改路子上的收获与感受。同时，以教研组为单位组织同题会课活动，同级的两个老师同上一节课，并在每周一次的教研组会上说课评课，评教议学，研讨教法，树立以“学生为主体”的教学观，促进课堂教学模式的改变。新课改在我校已全面铺开，涌现出了杜富贵等一批教学功底扎实、教学技术精湛的课改带头人，有力地促进了课堂效率的提高和教师的专业成长。（三）提升校园文化，打造“六园”校园。以“六园”创建为抓手，努力提高学生综合素质。营造活动气氛，结合重大节庆日、重要事件和每个主题月活动，精心布置学校画廊、班级板报和学校校报，积极营造校园文化氛围，充分发挥其宣传功能。1.以活动为载体，推动创建工作深入开展。进一步规范活动的形式、内容，开展“爱班级、爱学校、爱家乡、爱同学、爱老师、爱家长”的“六爱”教育。本学期，学校举办了“两基”知识竞答赛、普通话演讲比赛、英语情景对话、拔河比赛等多项活动，使学生在活动中倾吐心声，交流思想，总结经验，展示自我，体验收获的喜悦与自信。2.定期召开班主任工作会议，加强对班主任的培训和指导。加强学生干部队伍建设，德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。学校坚持“五育并举，德育为首”的原则，充分发挥教导处、团委、总务处及班主任和政治课教师在学校德育工作中的主体作用，进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，创新德育途径，拓宽德育渠道，丰富德育内容，开展了一系列丰富多彩，卓有成效的德育教育活动。一是常规德育教育活动深入推进。二是开展“做合格文明中学生演讲会”活动。三是结合文明校园创建活动，定期开展生动活泼，丰富多彩的校园文化活动，形成了健康向上的育人氛围，和谐优雅的育人环境。（四）强化过程管理，重视安全教育，推进学校管理精细化。1.确定 “以人为本，强化管理”的管理原则，把人的因素放在第一位，增加教学管理的民主性、科学性、透明度。我们依据精细化管理原则，实施“谁的分管谁负责，谁的岗位谁负责，谁的问题谁负责”的目标责任制，依据岗位职责，重视过程管理中考核信息的采集，进一步完善了教师工作考核细则，增强考核的科学性。2.加强领导，健全机构，细化分工，责任到人强化安全教育防患于未然。学校成立由校长为组长的领导小组和由一名副校长为组长的治保小组，班级成立安全自治小组和5名安全监督员，负责学校和班级的安全工作。为了做到万无一失，学校制定了“安全工作细化目标责任书”，把各个时段、各个角落、各个隐患点，分解到人，特别是公寓楼夜间管理，由一名领导牵头，分小组巡逻。安全教育重点放在校内外集体活动的安全、道路交通安全、消防安全、食品卫生安全、网络安全等方面的教育，采用安全教育月、主题班会、报告会、晨会、主题演讲等途径展开，做到安全工作天天讲，时时抓。学校与学生家长、科任教师、后勤服务人员签订各种安全责任书，细化了王村中学安全责任分工，并在高速公路通行后及时给学生印发了致家长的一封信，提醒家长重视学生人身安全。（五）积极改善办学条件，努力创设优良的教学环境。在县教育局的大力支持下，学校基础设施建设有了长足发展，办学条件得到明显改善。一是项目建设投入使用。建筑面积2271平米的学生公寓和建筑面积170平米的锅楼房已竣工使用，彻底解决了学生住宿困难、用水拥挤的问题。二是配套建设日臻完善。装备了理、化、生实验室及音乐、美术实训室，维修了多媒体教室设备，保证了教育教学工作的正常开展；添置架子床300多套，采购学生物品柜100多套，极大地改善了学生的住宿条件；添置LED电子显示屏一面，为校园各项工作的开展起到了广泛地宣传教育作用。(六) “两基”迎国检工作顺利通过验收开学初，学校以“两基”国检和“推普”工作为重点工作，制定方案，积极动员，广泛宣传，细化目标，责任到人，查缺补漏，取得了一定成效。10月份，我校被树立为“泾川县两基迎国检评估示范点”，并以高质量的标准顺利通过了省、市、县督评小组的验收。三、存在问题及今后努力方向在上级主管部门和各级政府的正确领导和关怀下，在全体教职工的通力配合和共同努力下，我校虽然取得了一定成绩，但回顾我们的工作，还存在诸多问题，仍需进一步努力。1.队伍建设还需进一步加强。建设一支学习型、科研型、实干型的师资队伍，将是一项长期的任务。需要两手抓，一手抓业务，一手抓师德。不断增强班子的战斗力和教书育人的责任感。2.绩效考核还需不断完善。奖励性绩效工资的发放，是激发内部活力的有效途径。还需要在实践中不断地探索，力求科学、有效。3.不断探索德育教育的新路子。在加强学生日常教育管理的同时，如何解决学生的