2006-2008外语高中校本培训计划.doc

20062008外语高中校本培训计划一、指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神，根据上海市教育委员会关于2006年上海市中小学幼儿园教师和学校教育管理人员全员培训工作的指导意见,围绕新基础教育课程及教学改革的深入发展，特别是二期课改实践中出现的新理念、新课程、新技术和师德教育的要求，结合我校教师教育教学的实际需要，认真组织教师进行师资培训。加强全体教师新课程理论的学习，提高教师专业素质，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的培训活动，以提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，为崇明教育的发展培养高素质的教师。二、组织管理：学校校本培训领导小组组成人员名单组 长： 沈渭源副组长： 顾健家、季汉生组 员： 蔡建新、刘彩英、龚莲娣、王乃超、樊孝荣领导小组的职责： 全面负责学校教师校本培训的规划、实施、管理和总结工作。 负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 整理、留存有关校本培训的资料、考核成绩，建立培训档案等。三、现状分析：在教育局的领导下，在教师进修学校的指导下，我校的教师队伍建设取得了一定的成效。我校现有教师24名，其中县级骨干教师1名；中学高级教师8名，中学中级教师4名，中学初级教师12名；研究生1名，本科以上学历占91.7%。在我校形成了良好教育科研氛围。去年我校有1个课题被列为市级课题，有2个县级课题，20多个校级课题。目前已获得8个等第奖，还有三个市县级课题未结题，今年又申报了8个校级课题。目前我校正在转入分流，要构建校本研修的长效机制，已不切实际。我校教师多数是青年教师，少部分是来自各地区的成熟教师，多数人缺乏上新教材的经验，教师的专业化水平与实施二期课改的要求有较大的差距。因此进行新理论、新标准、新教材的培训，提升教师的教学理念和专业化水平是我校师资培训中的重点。四、研修目标：我校的校本培训目标基本着眼于四个方面开展：现代教学理论，教育思想、职业道德修养；现代教学方法、教学形式、教学风格；教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；现代教育技术与课程整合。五、研修形式：根据我校教师的实际情况，我校校本培训将主要采用“研究实践反思合作”的自主、互动的学习形式，培训中将突出“实践”、“参与”，强调“体验”、“探究”、“经历”、“合作”。同时在培训中根据培训的内容及教师在培训中出现的具体情况，灵活地运用以下几种培训形式：（1）专题讲座形式。在学习新知识、新理念时，一般采用这种有组织的集中培训。（2）自学反思形式。教师根据自已的需求，自主学习、自主实践、自主评价、自主完善。（3）教研组合作学习形式。主要运用于教研组中对于某一专题或问题而开展的研讨。（4）论坛研讨形式。提出问题、各抒己见、碰撞交流、形成共识、总结内化。（5）专家点评形式。确定培训内容、提出疑难问题、各抒己见、专家点评、学习内化。（6）情境体验形式。在培训中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让教师在轻松愉快的学习气氛中有效地获得知识并获得情感体验。（7）示范模仿形式。这种方式主要运用于青年教师教学设计和课堂教学技能的培训。（8）案例教学研究形式。案例教学研究过程由案例形成、案例运用和案例运用研究与反思三个阶段组成。案例形成包括前期准备、确定主题、情境描述三个步骤。案例运用包括案例引入、案例讨论、诠释三个过程。案例运用研究与反思包括研究、反思、总结三个基本过程。教师对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。 （9）网络信息交流形式。学校要求教师充分利用“崇明研训结合博客群”这个获取信息和交流信息的渠道，在网上提出学习要求和指标，促使教师上网、读书、搜集整理信息、传播信息、使教师教育教学理念、方法和眼光与时俱进。六、研修内容：以下内容，我校将根据教学实际的变化适时作出调整。（1）2006-2007学年序号内 容形式参加对象1二期课改新课标、新考纲专题讲授全体教师2班主任工作的实践对话研讨全体班主任3加强教学常规管理论坛参与全体教师4如何撰写教育教学论文专题讲授全体教师5法制、师德教育专题讲授全体教师6信息技术与课程整合课题带动40周岁以下7弘扬师德、师风建设案例教学全体教师8加强学科教学艺术示范模仿全体教师9现代科技与人文社会科学专题讲座专题讲授全体教师10学科知识的拓宽与加深课题带动全体教师（2）2007-2008学年1加强教师职业道德意识专题讲授全体教师2信息技术与学科教学的整合课题带动40周岁以下3团结协作，提高业务水平论坛参与全体教师4说课的基本要求、怎样说课专题讲授全体教师5如何纂写教育教学案例自主学习全体教师6教学技能、优质课、论文评比教学竞赛40周岁以下7学科教改课题研究与