第一节二力平衡.doc

第九章 第一节二力平衡一、学习目标： 知识与技能 1、知道什么是平衡状态、什么是平衡力、什么是二力平衡 2、理解二力平衡的条件3、会用二力平衡的知识分析、解决水平和竖直方向上的简单平衡问题。过程与方法1、经历探究二力平衡条件的过程，提高设计实验、分析、归纳的能力；2、通过分析与讨论生活中的平衡问题，增进逻辑思维能力。情感、态度与价值观经历探究二力平衡条件的过程，体会探究物理问题的乐趣二、学习重点：探究二力平衡的条件三、学习难点：二力平衡条件的应用 四、学前准备：前面我们学过很多力的知识，请分析下列物体受到哪些力的作用，并画出下列物体的受力示意图 1）静止在水平面上的物体 2） 静止在斜面上的小球Ah3）水上漂浮的物体A 4）平直公路上匀速行驶的汽车问题：四个物体分别处于什么状态？ 五、探究新知：1、 平衡态、平衡力、二力平衡：问题一：看书图9-1和文字，说说什么叫平衡态、什么叫平衡力、什么叫二力平衡平衡态 平衡力 二力平衡 问题二：请再举些生活中二力平衡的例子 例子1 例子2 2、 探究二力平衡的条件（一）提出问题问题一、物体平衡时受到的这两个力会有什么关系呢？（可从力的三要素去思考）小游戏、请一同学站着不动：（1）两个力气悬殊的同学去拉他的左右手，观察他是否平衡（2）两个力气差不多的同学去拉他的左右手，观察他是否平衡（3）两个同学都想向前拉他的左右手，观察他是否平衡（4）一个同学拉他的右手，一同学拉他的左腿，观察他是否平衡（二）猜想与假设：根据小游戏的启发，二力平衡时两力的大小可能 、 方向可能 、作用线可能 （三）实验设计：提供器材：带孔的硬纸板、两端带有挂钩的细线、两端带有定滑轮的塑料板，钩码（每个0.5N）问题一：如何验证二力平衡二力大小的关系？（1）说出你的实验步骤 ： 问题二：如何验证二力平衡二力方向的关系？（2）说出你的实验步骤： 问题三：如何验证二力平衡二力作用线的关系？（3）说出你的实验步骤： （四）进行实验，观察现象，分析得结论：实验（1）说明二力平衡时二力大小应该 实验（2）说明二力平衡时二力方向应该 实验（3）说明二力平衡时二力作用线应该 结论：作用在硬纸板上两个力，大小_、方向_、作用线 ，硬纸板平衡。 问题四：若把已平衡的硬纸板撕成两块，观察硬纸板是否还能平衡？操作观察，回答：硬纸板 平衡（填“能”或“不能”）说明二力平衡还应该满足什么条件？ 归纳二力平衡的条件为： 、 、 、 3、二力平衡在生活中的应用：问题一、一书本重力为10N，静止放在水平桌面上，受到哪几个力的作用？几个力之间是什么关系？分别为多大？（总结你的解题方法）问题二：为什么将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数就表示物体所受重力？（注意解题方法） 问题三、一辆载重汽车连同货物一起的总质量为4t，在2103N的牵引力作用下在平直公路上匀速行驶，试计算地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力。(g=10N/kg)（注意解题方法）问题四、利用二力平衡知识，请你设计一个实验方案，测一下物理课本沿水平桌面移动时滑动摩擦力的大小 六、课堂检测1、下列各图中，F1和F2是一对平衡力的是（ ）2、如图所示，方形卡片的两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮，线的另一端挂钩码，两边钩码相同时，可以认为对小卡片的拉力大小相同，否则拉力的大小不同。现象：两个力大小相等时，卡片将 ；(填“平衡”或“不平衡”)两个力大小不相等时，卡片将 ；(填“平衡”或“不平衡”)结论：两个力要平衡，大小必须 。3、下列情况下，属于一对平衡力的是（ ）A.静止在桌面上的书，书对桌面的压力和书受到的重力B. 静止在桌面上的书，书对桌面的压力和桌面对书的支持力C. 静止在桌面上的书，书受到的重力和桌面对书的支持力D在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和重力4、推动重100N的玩具车在水平桌面上以0.5m/s 速度做匀速直线运动，已知物体受到桌面阻力是20N，则水平推力的大小为（ ）A10N B20N C80N D120N5、如图所示用F=10N的力把质量为500g的物体压在竖直的墙壁上，物体匀速下滑，则物体受到墙壁的 F摩擦力为 N.(g=10N/kg) 七、学习体会：通过这节课的学习，你学到了什么？八、拓展提高1、重力为100N的重物放在水平地面上，用40N的力竖直向上提