综合实践(1).doc

“水果大观园”综合实践活动设计活动对象:主题人员：东晟小学六年级(1)班学生设计者：张燕燕 张雪晴 尹美玲 钟茜莎 刘伶俐 陈荣英指导者：蒋爱英老师 郭清老师活动设计背景： 随着社会经济的不断发展，人们的思想观念在不断地更新，以往作为家长只注重孩子的温饱问题，而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。而水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升,合理适当吃水果也受到人们的重视。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。问起水果的好处，来源，许多学生较为迷惘，因此，我们组开展了这次水果大观园的综合实践活动。活动目的：1通过活动，学生能对各色水果的营养价值和食疗价值，价格，产地、种植条件等有一定的了解，培养学生搜集、调查信息的能力、分析判断能力以及观察能力。2. 学生通过自己亲身实践调查，学会养成吃水果的良好习惯，懂得如何科学的食用水果、知道水果的新式吃法和技巧，开阔学生的视野，培养学生的动手操作能力。3.学生在调查水果品种的过程中，观察水果在自然中的形态、亲近自然、初步形成自觉爱护水果的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。4学生通过水果拼盘比赛，提高动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神。活动内容： 学生通过实践调查来了解水果的价格等直观特性，上网查找资料对水果的营养价值，美容作用，产地进行补充。对小组讨论调查的结果，进行整合，归纳，总结并展示自己本次实践活动的成果。活动方法与方式：1、通过实践调查和讨论，让学生通过自己的眼睛发现身边的水果价格、产地、营养价值等。提高自己的交际能力和操作能力。2、充分利用网络资源，让学生通过查阅，了解更多水果的知识。3、分小组合作学习。活动过程：第一阶段：教师指导，学生操作1、 用水果忍者游戏导入。2. 教师用已经准备好的水果趣味知识题目让学生抢答，激发学生的兴趣。3.引导学生确立主题，板书：水果大观园4.指名交流说说你喜欢哪些水果， 并且说说你喜欢这些水果的原因，引导学生可以从水果的营养价值 ，吃水果的技巧，正确吃水果的方法及水果治疗疾病的作用等方面来说。5.说说各种水果的成熟季节以及水果植物的形状特点？6.学生分组，教师指导。根据学生的兴趣分为7个小组。各小组讨论，自由选择本组要调查的两种水果，并为本组取一个和水果相关的组名。并确立本组的研究对象。7.教师记录各组人员名单，组长名字以及各组要研究的水果以及要调查的内容。第二阶段： 调查取证明确任务：（1） 搜集所研究水果的品种、营养价值以及主要的分布地区还有其生长需要的地理环境及气候条件。（2） 搜集古今以来描写水果的古诗等等。（3）搜集所研究水果的美誉等。过程：1.学生通过电脑或图书馆等多种查找方式，搜集水果的美容作用、一天水果的吃法和数量,水果皮的妙用，水果的新式吃法，营养价值以及主要的分布地区还有其生长需要的地理环境及气候条件，同时搜集古今以来描写水果的古诗，并记录下来。2、做一个小小调查员，到附近的水果市场去看看，现在哪些水果是反季节水果以及反季节水果的利与弊，为什么会出现这些反季节水果以及反季节水果需要的科技水平。针对学生的调查表，让学生在小组中交流。3、预设困难。对活动中可能存在的困难进行预设，提出解决方案，并记录。活动准备：为顺利进行第三阶段的水果拼盘比赛，要求各组课外讨论设计自己作品，小组协商自备所需水果。第三阶段：成果展示1、 小组成员对上次实践调查的结果进行交流，然后小组组长代表发言。要求对本组所调查的水果特征、产地、营养价值进行汇报，教师做点评并适当表扬。2. 教师指导，学生实践操作，开展水果大拼盘比赛。3. 要求：每组合作最少要用两种或两种以上的水果做水果拼盘，时间为3分钟。4. 为了激发学生的创作欲望，设置“最佳创意奖”、“最佳组合奖