《小船》说课稿

青春舞曲说课稿大家好，我今天说课的内容是小船，下面就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程五个方面谈谈我的课堂教学构思，一、说教材我们都知道，现在的孩子大多数都是独身子女，娇生惯养，往往家长对孩子付出了很多，可孩子却并没有体会到父母的爱，还形成了自私自利的心理，对别人的爱视而不见，更不愿意为别人奉献自己的爱，本单元的题目是可爱的家，教材希望通过本单元的学习，唤醒孩子们的爱，感受到家庭的温暖，感受到有家、有爸爸妈妈的温暖。本课歌曲小船是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法，将家庭比喻成一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年。表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！歌曲旋律流畅，一气呵成，为五声徵调式，四四拍，一段体结构。全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。休止符的运用是这首歌曲的一大特点，使歌曲的情感表现得更加细腻。二、教学目标根据新课标和我对教材的理解，再结合学生的心理特点，以及学生的学习情况，我将从情感态度价值观，过程与方法、知识与技能这三个维度制定以下三个目标：情感目标：通过演唱小船教育学生要懂得人世间最伟大的爱父母之爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母之爱。能力目标：初步掌握“声断气连”的演唱方法。认知目标：能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱小船三、教学重难点一节课能否成功，我觉得重点的突破，难点的把握非常重要。为了完成上述的教学目标，再结合学生的心理特点以及学科的特点，我将本课的教学重点确定为歌曲的学唱，体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。再根据学生已有的分析能力还有学生的演唱水平我将本课的教学难点确定为让学生掌握声断气连的演唱方法，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。四、说教法、学法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中，我主要采用以下几种教学方法：创设情境法、欣赏法、演示法、谈话法等。作为一名合格的音乐教师，不仅要注重对歌曲的教学，还要知道学生运用有效的方法进行学习，因此本课的主要学法是整体感知法、自主探究法和合作学习法等。无论是教材分析、学情分析还是方法的指导，它最终都是为了服务教学过程的，以下我将本课的教学过程分为四个环节：五、说教学过程第一环节：情境导入、引情激趣在导入环节我运用复习演唱小小的船来调动学生学习的积极性与兴趣，引出课题。演唱后教师提出两个疑问：1、歌曲中的小船指的是什么？2、歌曲的情绪是怎样的？通过情境创设，运用提问法的方式，能够集中学生的注意力，吸引学生的好奇心，提高学生的学习欲望和热情，让学生感受到父母的爱，让学生在愉悦的气氛中进入学习过程，为本课的教学做良好的铺垫。第二环节：学唱歌曲，层层递进1、在歌曲新授的环节，充分利用多媒体课件，采用视听结合的方法让学生听赏歌曲；采用模唱法学唱歌曲。2、初听歌曲，让学生感受音乐情绪，能够大致了解歌词的涵义。3、接下来是教师范唱。教师范唱在音乐教学中起着至关重要的地位，让学生了解教师的音乐素质，聆听最直接的演唱，教师要注重课上与学生的交流，由此可以拉近师生之间的距离。4、学生通过复听、模唱、读歌词等方法进行歌曲的学习，对于这首歌曲中的情感体现我以学生朗读歌词的方式进行理解，加深情感。5、在解决难点问题上：在同学们共同演唱歌曲时，教师从中听出了学生容易出错的地方，教师引导，学生慢慢从中感悟，然后师生共同突破难点，充分体现新课标的理念，尊重学生，以学生为主体。6、师生共同学习歌曲第一段后，教师把难度提升，让学生自学和同桌互学得方式进行歌唱歌曲的第二段。7、最后全体齐唱，通过歌曲难点的解决，检验学生难点的掌握情况。第三环节：拓展延伸，人生感悟在这一环节中，我播放了歌曲布娃娃的视频，通过有家和无家的对比，让学生感受到要珍惜现在拥有的幸福家庭，同时也要关心那些失去亲人和家庭的人，要有爱心。从而实现本课的情感目标。总之，在整个教学设计中，我力求体现以学生为主体的思想，着眼于学