幼儿园五级保育员(初级工)能力提升试题A卷 附解析.doc

单位 学校 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前幼儿园五级保育员(初级工)能力提升试题A卷 附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。 单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于( )的诸多内容。A意识形态领域 B社会领域 C教师职业领域 D人类社会生活2、婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为( )。A大脑皮层不易兴奋和抑制 B大脑皮层易抑制C大脑皮层易兴奋 D大脑皮层既容易兴奋又容易抑制3、幼儿喝水时应( )。 A、小口尝试 B、大口喝水 C、快速喝 D、用吸管4、正确擦屁股的方法是( )。A从前向后 B从后向前 C只擦后部 D只擦前部5、婴幼儿( )的喝水习惯是正确的。 A、慢喝水 B、极度口渴时暴饮 C、快喝水 D、根据每天的饮水量喝水6、保育员面对婴儿将饭吃进自己的口中是为了( )。A与婴儿一起吃 B帮助婴儿吃C嚼碎后喂给婴儿 D让婴儿模仿用勺的动作7、穿鞋的顺序是（）。.分辨左右将鞋分别穿在两只脚上提后跟系鞋扣.将鞋分别穿在两只脚上系鞋扣.分辨左右系鞋扣将鞋分别穿在两脚上提后跟系鞋扣8、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国（ ）的教育阶段。A学校教育 B.终身教育 C.学校教育和终身教育 D.全民教育9、药品登记的内容不包括( )。 A、药效 B、姓名 C、服法 D、药名10、为婴幼儿准备液体药物应使用( )。 A、勺子 B、量杯 C、瓶盖 D、水杯11、 婴幼儿的排便环境是( )。 A、排无定所 B、户外 C、卧室 D、盥洗室固定处12、幼小衔接工作应贯穿于（ ）而非入学前的突击训练。A整个幼儿期 B.大班第二学期 C.过渡期 D.大班13、婴幼儿( )时说谎为正常现象。A3-4岁 B6-7岁 C89岁 D10岁后14、我国幼儿园的( )是我国学前教育机构的一大特色。 A、教育形式 B、双重任务 C、教育内容 D、教育方法15、( )是保育员职业守则的重要内容之一。A为人师表，遵纪守法 B具有高度的社会责任感C具有深厚的教育理论 D认真履行岗位职责16、幼儿语言发展的特征是（ ）。A.表达具有逻辑性和连贯性 B.能很好 地掌握本民族的语法结构C语言发展迅速 D.口语表达能力增强17、除使用84液外，还可以选用（ ）对玩具进行消毒。A0.1%的洗消净 B.0.3%的洗消净 C0.8%的洗消净 D.0.5%的洗消净18、( )是幼儿注意的特点之一。A注意的时问长 B注意的稳定性强 C有意注意占优势 D无意注意占优势19、各种娃娃等玩具是( )的玩具和材料。A表演游戏 B象征性游戏 C美工活动 D语言活动20、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )。A.研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力21、婴幼儿应该（ ）喝水。A.站立 B，行走 C.用奶瓶躺卧 D.坐下22、便池应该重点擦拭的地方是( )。A、入水口 B、边沿 C、拐角 D、池外23、制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量；收集和选择合适的材料；( )。A做好玩具和教具的消毒工作 B做好玩具和教具的整理工作C与教师和学前儿童共同制作玩具和教具 D了解孩子对玩具和教具的使用情况24、（ ）是婴幼儿桌椅的卫生要求之一。A、桌椅的配置应以老师的要求为依据 B、桌椅的配置应以婴幼儿的年龄为依据C、桌椅的配置应以婴幼儿的身高为依据 D、桌椅的配置应以材质的性能为依据25、保育员看护婴幼儿睡眠时( )。A.可以聊天 B应不断巡视 C可以睡眠 D可以离开卧室 填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、乳牙最迟( )出齐，乳牙共( )个，最早萌芽出的恒牙叫( )。2、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的( )、( )。3、幼儿园应( )、（ ）的安排和组织幼儿的一日生活。4、指导婴幼儿的游戏和教学活动，确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的( )以及( )，选择教育的内容。5、在整托园的晨检中，二看是看( )、( )的颜色，看前胸、后背及( )是否有疹子，观察婴幼儿( )的速度。6、按计划为儿童进行预防接种是为了( )。7、培养良好的饮食习惯，进餐应（ ），不能说笑、打闹，以防（ ）吸入气道。8、幼儿最好的睡眠姿势是( )，婴幼儿常见的不良睡眠姿势有( )、 ( )、（ ）。9、盥洗前保育员应向婴幼儿强调盥洗的( )要求、( )要求和注意事项。10、幼儿自护教育的内容应( )、( )，不脱离幼儿的生活实际。11、保育员在进餐中不能( )，不利用进餐时间( )；也不宜在幼儿进餐( )、( )或者允许幼儿在进餐时大声交谈。12、幼儿园的玩具应定期用( )消毒，不能用水洗的玩具应放在( )。13、煮沸消毒的时间是( )分钟，消毒剂消毒浸泡的时间是( )分钟。14、幼儿园两餐间隔时间不得少于( )小时。15、优质的睡眠可以促进婴幼儿( )和( )。16、幼儿园的消毒工作主要包括两方面：一是( )，二是( )。17、幼儿园两餐间隔时间不得少于( )小时。18、饭菜保温、保洁的原则是( )，( )。19、餐具、毛巾可用（ ）的84消毒液浸泡510分钟。20、幼儿遇到危险需要帮助时，应当学会向( )求救或者( )求救。 判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、（ ）幼儿眼球前后径较短，成生理性远视，随着身体的发育，眼球的前后径逐渐增长，6岁左右接近正常视力。2、（ ）保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。3、（ ）幼儿应经常洗手，多喝水、经常户外通风。4、（ ）学前儿童之所以喜欢玩游戏主要是因为游戏满足了其好奇、好动的特点。5、（ ）班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。6、（ ）有意想象为主，无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。7、（ ）一般来说户外活动是儿童意外伤害的高发时间段，户外活动场地是儿童损伤的高发地点。8、（ ）保育员要教育婴幼儿人士一般的交通标志，学会靠左行走。9、（ ）爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。10、（ ）儿童出生后有本能的触觉反应，比如抓握反射就是手的触觉表现。11、（ ）幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。12、（ ）教具可以放在分类柜中不固定的位置。13、（ ）幼儿同教育指导纲要(试行)中具体规定了保育员的职责。14、（ ）幼儿应该坐在座位上安静地喝水。15、（ ）对幼儿不正当的要求和行为要严词拒绝，及时批评。 问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、教幼儿洗手的正确方法步骤是什么？2、婴幼儿呼吸系统的保育要点是什么？3、健康检查的目的是什么？4、影响婴幼儿生长发育的因素有哪些？5、保育员应当怎样配合教师组织教育活动？ 分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、论述题：蒙台梭利儿童观、教育观述评。2、幼儿发生烧烫伤时应如何处理？第 5 页 共 5 页参考答案单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、A2、C3、A4、A5、A6、D7、A8、C9、A10、B11、D12、A13、B14、B15、A16、C17、D18、D19、B20、A21、D22、C23、C24、C25、B填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、2岁半左右，20六龄齿2、协调性、灵活性3、科学、合理4、答案：知识和经验、发展水平5、答案：面容、眼睛巩膜大腿内侧、呼吸6、预防某些传染病7、细嚼慢咽 , 食物8、案：右侧睡、跪睡、缩成一团、蒙头睡9、答案：纪律、卫生10、答案：由近及远、由己及彼11、答案：批评婴幼儿、解决问题、讲故事、大声聊天12、消毒水 ， 太阳底下晾晒13、答案：1530；101514、3个半15、答案：大脑皮层的发育、身高的增长16、答案：预防性消毒、传染病疫源地消毒17、3个半18、答案：冬季保温，夏季散热19、1：20020、答案：警察、打电话判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、答：（1）卷好袖子；（2）拧开水笼头，将手打湿；（3）关水笼头、搓香皂；（4）两手心相搓；（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；（6）两手五指分开、手指交叉洗手指缝；（7）打开水龙头冲洗干净；（8）关水龙头，在水池内甩手；（9）摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。2、答：呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。鼻：特点，婴幼儿鼻腔短小、狭窄，黏膜柔嫩，容易感染和鼻堵。掌握正确的擤鼻涕方法，正确处理鼻堵的问题。3、答：通过系统的检查，可以了解生长发育和健康状况，早期发现疾病或身体缺点，以便及早采取矫治措施。健康检查是保护儿童健康成长的重要方法之一。4、答：遗传 营养 体育运动和劳动 生活制度 疾病 生活环境 季节 污染。5、答：（1）提高认识、端正思想是配合教师组织教育活动的前提。（2）提高保育员的教育教学水平是配合教师组织教育活动的基础。（3）制定切实可行的计划是配合教师组织好教育活动的保证。（4）认真实施计划是配合教师组织好教育活动的关键。分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在教育中的自我活动一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活