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苏教版一年级语文上册课内阅读专项过关训练1. 读一读,回答问题。 一 _(y y y)群大雁往南飞,一 _(y y y)会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一 _(y y y)”字。(1)给加下划线的字选择正确的读音。(2)大雁排成了什么样的队形?看图写出生字。 (3)联系全文,想一想大雁为什么要往南飞。( )(填序号)秋天来了,南方比北方暖和。 秋天来了,北方比南方暖和。2. 阅读短文,回答问题短文。(一)小壁虎借尾巴 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”(1)从选文中找出一对反义词写下来。_-_(2)小壁虎因为( )而难过。借不到尾巴 自己没有尾巴(3)想一想,读一读,连一连。小鱼的尾巴_ 掌握方向老牛的尾巴_ 拨水游泳燕子的尾巴_ 驱赶蚊蝇(4)小壁虎需不需要借尾巴呢?为什么?3. 读一读,回答问题。 妈妈生下我,就有你我他。 同在蓝天下,我们是一家。 我帮你,你帮我, 分不开的你我他,你我他。(1)“我们是一家”中的“我们”指的是( )。(填序号) 你我他 妈妈(2)“你我他”应该怎样相处?用横线画出相关句子。4. 读一读,回答问题。 二人从,三人众。双木林,三木森。 一人不成众,独木不成林。 众人一条心,黄土变成金。(1)加一加,变新字。人+人=_ 人+人+人=_木+木=_ 木+木+木=_(2)“众人一条心,黄土变成金。”说明( )(填序号)黄土经过提炼可以变成金子。只有团结一心,才能把事做好。(3)照样子,用下面的字,编写汉字歌。岩 鲜 休 歪山石岩,鱼羊鲜,_,_。5. 读一读,回答问题。 向着国旗,我们立正: 望着国旗,我们敬礼。(1)我们立正、敬礼,表达了对国旗的( )。尊敬 关心(2)下图( )描绘出了第二句话的意思。 6. 课内阅读。 人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕的社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。(1)“那时没有电灯”那时指( )。(2)这个自然段主要写什么?用什么方法来写的?(3)联系上下文,说说两个画线句子的意思。(4)想想现实生活中,“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”会是什么呢?千里眼:_顺风耳:_腾云驾雾:_(5)文中引用诗句的作用是( )。7. 阅读语段,完成练习。这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。(1)这段话主要写火烧云_变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的_,而且强调了_。(2)这段话中表示颜色的词语有_、_、_、_、_、_、_。(3)模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:_。(4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗?8. 阅读课文片段,回答问题。 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就(镇静 镇定)地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟(议论 商量)避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常(悲痛 悲伤)。他们( )着眼泪,( )着海力布的名字,( )着老人,( )着孩子,( )着牛羊,往很远的地方( )去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。(1)选择括号内合适的词语。(2)选择合适的字词填在括号内。念 含 领 扶 走 赶(3)照样子,写词语。原原本本(AABB式):_、_、_倾盆大雨(含有比喻):_、_、_震天动地(含近义词):_、_、_(4)文中划横线的句子是对海力布的什么描写?从中你看出来海力布怎样的特点?(5)海力布为什么会变成石头?(6)人们为什么要世世代代纪念海力布?9. 读一读,回答问题。 慢慢蹦,轻轻跳,小兔进屋静悄悄,为啥呀? 花猫姐姐上夜班,让她好好睡午觉。 因为花猫姐姐在_,所以小兔进屋_。(写拼音)10. 阅读课文片段,回答问题。 为了弄清楚这个问题,一百多年前科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系(x j)着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙(mng mng)上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着(zhe zho)。 科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞(si si s)上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 科学家经过_研究,_揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。(1)写出括号里不正确的读音。(2)“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是_。为了弄清这个问题,科学家做了_次不同的试验。结果证明,蝙蝠夜里飞行靠的不是_,而是_和_(填字母)A眼睛 B耳朵 C嘴(3)我能根据课文内容连线。雷达的天线 蝙蝠的嘴巴雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵雷达的荧光屏 蝙蝠的超声波11. 阅读短文,回答问题。 秋天到了,菊花开了。有红的,有黄的,有紫的,还有白的,美丽极了! 秋天到了,果子熟了。黄澄澄的梨,红通通的苹果,亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来,果儿点头,散发出香味儿。(1)短文有_个自然段。第_自然段写秋天到了,菊花开了。第_自然段写秋天到了,果子熟了。(2)在横线上填入恰当的词语。_的苹果_的菊花_的果子_的葡萄12. 课内阅读。 从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶嘶鸣。(1)用划线字仿写句子。(2)把下面的叫声和相应的动物连线。 (3)从狗学叫的故事,我明白了:。13. 阅读短文,完成练习_ 我家的大公鸡头上长着一簇(c)像燃烧的火焰似的鸡冠,好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄色的,有朱红色的,还有金黄色的。人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。(1)短文是从_、_、_和_这四个方面来写大公鸡的。(2)用“_”划出打比方的句子。句中把_比作_。(3)给短文加上合适的标题,写在短文前的横线上。14. 读一读,回答问题。 小白兔,真爱哭,一不高兴呜呜呜。 它说自己尾巴短,对着爸爸呜呜呜。 呜呜呜,呜呜呜,黑眼珠变成了红眼珠。(1)找出带有“d、t”的音节。(2)小白兔为什么哭?尾巴短 红眼珠15. 句子品析。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。(1)用横线画出表示女娲动作的词语。(2)请你也用一连串动作写几句话。16. 阅读课文片段,回答问题。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看他,怎么能对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身子刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。(1)写出下面词语的近义词。照看_亲密_舒服_(2)用横线划出最能概括文章中心的话。(3)用波浪线画出牛郎为什么那么周到照看牛的句子。(4)“牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看他,怎么能对得起它呢?”这句话运用_的修辞方法,改为陈述句是:_(5)牛郎细心照看牛,可见他是一个_的人,从他把牛棚打扫得干干净净的,可以看出她是一个_的人。17. 阅读课文片段,回答问题。 天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。 这样过了一万八千年,天升的高级了,地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。(1)“头顶天,脚踏地”可以用成语_来表示;“脚踏地”可以用成语_来表示。(2)“又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。”“累”在句中的读音是_,在词语“积累”中的读音是_。“倒”在句中的读音是_,在词语“倒车”中的读音是_。“精疲力竭”中的“竭”的意思是_,词语的意思是_,这个词语的近义词有:_、_。(3)“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。”句子把_比喻成_,写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句:_。(4)把盘古开天地的过程重新排列一下。盘古醒来,拿起斧头向黑暗劈过去,天地开始分化。盘古累的倒下,身体变成自然万物。天地一片混沌,盘古睡在其中。天地分开后,盘古站立期间,使得天地成形。正确的顺序是:_(5)读完这两段话,你想对盘古说些什么?18. 读课文过马路。根据提示补充音节。(h_)(d_)停,(l_)(d_)行,交通路牌要看(q_)。过街要走(r_)(x_)道,交通规则须记牢。19. 读儿歌,用横线画出含有单韵母a、o、e的音节。(重复的只画第一个)夏日的夜空,有条闪闪的银河。银河,银河,请你告诉我:你离我们有多远?为什么大家都叫你“河”?20. 和大人二起读小松鼠找花生,回答问题。(1)为什么小松鼠没看见一个花生?( )(填序号)花生被人摘走了。花生死掉了,没有结果。花生长在土里。(2)你还知道哪些和花生类似的植物?和大人说一说。21. 阅读练习。 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。(1)这段话说明了_也在长的道理。(2)根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。(3)这段话是告诉人们要_,_地长。否则就成了_了。22. 阅读片段,完成练习 到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。” 元元非常后悔。(1)照样子写词语。看了看:_了_ _了_ _了_(2)元元红着脸是因为_。(填序号)他没考好,老师批评他。 他迟到了,自己觉得不好意思。(3)元元后悔的原因是_23. 课内阅读。 赵王到了渑池,会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王对秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击。秦王_。蔺相如再要求,秦王还是_。蔺相如说( )您现在离我只有五步远( )您不答应( )我就跟您拼了( )秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。(1)根据课文,写出文中横线上的词语。(2)给文章中括号处加标点。(3)蔺相如为什么逼秦王击缶?(4)“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人?24. 读一读,回答问题。 小白兔盖新房小兔小兔盖新房,小猴小狗来帮忙,拿的拿,扛的扛,小房盖得好漂亮,进屋一看黑漆漆,原来忘了留扇窗。(1)找出带有“ang”的音节。(2)为什么漂亮的房子里黑漆漆的?用横线画出来。25. 读一读,回答问题。会跑的阳光 星期六,我本来想睡个懒觉。可是,一大早,妈妈就喊:“太阳开始跑步啦!”我一看,阳光照在我房间的窗户上。我赶紧起床,抓紧时间练琴。 中午,太阳的影子从墙上跑到了地上。阳光跑得真快呀! 下午,我复习功课。我发现阳光跑出了我的房间。一天又快过去了。(1)看图,猜猜下列生字的读音。 (2)短文一共有_个自然段,第三自然段一共有_句话。(3)早晨,太阳在_;中午,它的影子在_;下午,它跑出了_。地上 “我”的房间 “我”房间的窗户上(4)时间过得真快,我们要珍惜时间,这让我想起了一句名言( )26. 读一读,回答问题。 小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下。 我帮你,你帮我,采到松果送回家。(1)写出读翘舌音的字。(2)小松鼠把_送回家。(填序号) sng gu sng sh27. 读一读,回答问题。 山坡上,真热闹,大家在做广播操: 一二三四伸伸腰,二二三四踢踢脚。 天天锻炼身体好。(1)找出一个学过的三拼音节抄写在下面。_(2)找出两个学过的整体认读音节抄写在下面_ _(3)大家在_做_。(填序号) 广播操 山坡上 草地上28. 读文段,做练习。 青头大吃一惊,它一下子 ( )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( )到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌( )起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不
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