语文人教版六年级下册6.北京的春节

北京的春节 教学过程 课前谈话 欢迎各位领导 老师光临六 3 班 同学们 请把你们热烈的掌声献给他们 这么多老师在 你们紧不紧张 那我们听首歌缓解一下 一 听歌曲 导入新课 1 这首歌说得新年 就是我国的传统节日 春节 板书 春节 我们刚过完春节 请 你分享一下 你在春节做了些什么 借此引导学生感受春节是喜庆 团圆的节日 随机请 学生板书 热闹 喜庆 团圆 祥和 2 北京的春节又是怎样的呢 课件出示作者简介 今天我们就跟随着一位原名舒庆春 笔名老舍的著名作家一起走进北京的春节 板书 北京的 3 齐读课题 男生读 女生读 齐读 4 对于老舍先生 同学们陌生吗 我们以前学过他的哪些文章 语言大师 二 初读课文 整体感知 学习字词 1 字词检测 课件出示 生字 旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 栗 筝 鞭 麦 寺 逛 多音字 分外 店铺 万象更新 轻声 饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 儿化音 杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿 2 按文章大层次轮读课文 最后一部分齐读 注意读音正确 三 默读填表 了解春节的时间和风俗习惯 1 北京的春节是从哪一天开始 到哪一天结束 腊月初旬到正月十九 持续一个多 月 2 默读课文 自主学习 1 在这一个多月的时间里 老舍先生写到了哪些天的事情呢 请同学们默读课文 把 老舍先生写到的时间圈出来 并找出重点词语 和同桌一起讨论完成下表 课件出示表格 并想一想按照老规矩 北京人是怎么过春节的 给你印象最深的是什么 为什么 时间风俗习惯 3 班上交流填写的表格 3 教师引导小结 1 这么长的时间 那么多的风俗习惯 一会儿功夫就让我们全都看明白了 文章真是 条理鲜明 那么文章是按什么顺序写的 板书 时间顺序 2 作者虽然写了腊月初 腊八 二十三小年 除夕 大年初一 正月初六 正月十五 正月十九这些天 但他的着墨也是有详有略 板书 有详有略 请问这些日子里 作者又 详细写了哪些日子 腊八 除夕 正月初一 元宵 四 品味语言 了解传统文化 1 下面就请同学们自己朗读详写的四个部分 一会老师请你在班上朗读 注意读得正确 流利 2 指名展示 你觉得自己哪部分读得好 或者你喜欢哪一部分就读哪一部分 3 评价 4 同学们读得真不错 这些部分里向老师最喜欢的是除夕部分 觉得又喜庆 又热闹 我都想读了 可以吗 课件出示 7 自然段段落 师范读 7 自然段 5 教师示范分析 7 自然段 教学生勾画自己印象深刻的词句 做一些批注 6 在老舍先生详细写的四天中 你又最喜欢哪一天呢 深入地读一读 勾画出自己印象 最深的地方 结合自己过年的感受 做一些批注 在前后四人小组中读一读 说一说 播 放民乐喜洋洋 7 指名交流 8 教师指导 引用 对比 腊七腊八 冻死寒鸦 比喻 这不是粥 而是小型的农业 展览会 到年底 蒜泡得有如翡翠 醋也有了些辣味 色味双美 使人忍不住要多吃几 个饺子 破折号的作用 又 字 结构上是承上启下的作用 内容上则说明十五是春节 中的第三个高潮 从灯多 种类多突出元宵的热闹 5 回顾全文 指导写作 一眨眼 到了残灯末庙 春节在正月十九就结束了 该上学的上学 该做事的做事 这 篇课文脉络清晰 衔接紧密 其成功之处在于作者以时间为序 有详有略地进行布局谋篇 着重写了春节中的其中四天 让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象 以后的写作我们 也要借鉴这些好的方法 写出个性 写出特色 6 结束语与作业布置 有人说年的味道是爆竹的味道 有人说年的味道是香甜的味道 也有人说年的味道是开 心的味道 在整个春节的系列活动中 虽然有些繁文缛节 但地道的民俗中所包括的五味杂 陈 蕴涵着最丰富的传统 是耐得住咀嚼的味道 同样是写除夕 作家梁实秋和斯妤却有不 一样的写法