数学北师大版二年级上册周翠英《7的乘法口诀》教学设计.doc

一共有多少天（7的乘法口诀）教学设计富川三小 周翠英教学内容： 北师大版二年级数学上册 教科书第8081页教学目标： 知识与技能 1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。 2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。过程与方法：经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。 情感、态度与价值观 ：通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。 教学重点：自主探究7的乘法口诀。教学难点：难记的口诀是五七三十五和六七四十二。易混淆的口诀是六七四十二和四六二十四。教学过程： 一、创设情境，导入新课。1、同学们，大家听过白雪公主的故事吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）。 看，细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物，出示袋装的七巧板。（介绍七巧板） 2、聪明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一个美丽的图案送给白雪公主。老师悄悄地把他们拿到我们的课堂上了。（出示七个图案）。 3、白雪公主收到礼物，非常高兴，可是她想知道小矮人一共送了多少个图形，大家能帮帮她吗？ 二、合作交流，探究体验。 活动一：探究7的乘法口诀的来源 1. 小朋友们，把你想到的先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。 2. 组织汇报交流，师板书。 7+7+7+7+7+7+7= 77 .哪种方法简单？（乘法）。，想知道77等于多少，就要用到乘法口诀， 这节课我们一起来学习7的乘法口诀。（板书课题） 4、讨论交流，总结出7的乘法口诀。解决了白雪公主的难题，大家真厉害。 活动二： 交流7的乘法口诀的记忆方法 1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句最好记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？ 2. 生交流方法。 3. 用刚才介绍的好方法再记一遍。 4. 请“小老师”们用自己喜欢的方式，如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀，有困难可找小伙伴一起研究，也可请老师参加。 5. “猜一猜”游戏。（一个学生说表示的方式与内容，另一个学生猜猜是哪句口诀） 6、师：“7的乘法口诀”都记住了吗？我们一起背给白雪公主听听吧！ 7、 第80页 78=？淘气画的线段图你看得懂吗？让学生互相说一说，填一填。 你还有不同的填法吗？说一说你的想法。三、实践应用，巩固新知。 1. 游戏：变魔术。（看口诀说算式，看算式说口诀） 2. 当邮递员送信。 21 42 28 76 47 37 74 6个7 67 3. 生活中的数学问题。 师：生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢？ 4. 师生对口令。 （1）欣赏古诗题西林壁。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（2）生想：一个星期有7天，两个星期是多少天？（3）再过3个星期就是笑笑的生日了。3个星期是多少天？（4）再过9个星期就放假了。你能算出还有多少天就放假吗？（5）有一种昆虫和7有关，你能猜出它是什么昆虫吗？七星瓢虫。（七星瓢虫一只瓢虫一张嘴，七个星星六条腿。）仿照数青蛙，我们一起数数七星瓢虫：1只瓢虫1张嘴，七个星星6条腿；2只瓢虫2张嘴，七个星星12条腿；3只瓢虫3张嘴，七个星星18条腿；4只瓢虫4张嘴，七个星星24条腿；5只瓢虫5张嘴，七个星星30条腿. . 同学们真了不起，解决了这么多有关七星瓢虫的数学问题。 四、读一读，讲一讲。 孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成火眼金睛 取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打 五、小结。 这节课你开心吗？你学到了什么？谁来给老师和同学们说说？ 教学反思本节课的教学内容是在学习了26的乘法口诀的基础上进行学习的。 学生对口诀的呈现和编制过程也有了程序化的了解。根据教材及学生的特点，我主要采用学生自主探究教学方法。通过三个大环节来完成我的教学。1、从七巧板引入，激发学生的兴趣，通过学生小组合作，自主地进行7的连加计算为编制口诀作铺垫。2、口诀的编制采用让学生自己探究的方式，符合新课标提出的“自主探究”，使学生成为课堂主体的教学理念。学生积极性也比较高。通过自主探索编制口诀，并引导学生观察，发现口诀排列规律，有意识的进行有序思考，加强记忆。通过让学生自我探索、发现规律以更好的方法去帮助记忆口诀，就不会在感到枯燥疲惫，而会主动积极地去记忆，从而达到事半功倍的效果。为了加深学生对口诀的熟练和便于记忆。在此基础上我还设计了生动有趣的故事引入和生活事例。用了师生和生生对口令的小游戏，帮小动物找家连线找对应口诀。用西游记中孙悟空的印象来调动学生的学习积极性和学习兴趣。3、练习的设计内容丰富多样，体现了新课程“从不同角度思考问题”的教学方式。在本节课的教学中学生运用新学习的知识解决问题，把数学知识利用到现实生活中去。出示一个月的日历，让学生找出1个星期有7天，2个星期有14天，3个，4个呢？童话故事（白雪公主和7个小矮人）中的数学问题，先是编写了两句7的口诀应用，让学生了解出示的意思，后面出示的是全开放式自编题，一步一步让学生了解其中的规律。设计这组练习的目的是以生活中的实际问题进一步激发学生的思维，并把所学知识延伸到课外，使学生初步感受到数学知识来源于生活，又服务于生活，进一步体会数学与生活的联系，从而培养学生的运用意识和用数学知识解决生活中的一些实际问题的能力，增强学生学习数学的信心。这节课我的教学设计（既要推导编制口诀，又要熟记口诀，还要应用口诀解决问题）。在具体实施的过程