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文档简介

传统节日教学设计【教学目标】1会认“传、统、贴、宵”等生字，会写“贴、街”等生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解中国传统节日及其习俗，弘扬中国传统文化。【教学重点】能正确地书写生字，并能给生字组词。【教学难点】识记生字；背诵课文。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、欣赏儿歌，激趣导入1板书“节”，你会用节组词吗？你知道春节是什么时候开始过的吗？儿童节是什么时候开始过的？像春节这样有几百甚至几千年历史的，一代一代传下来的节日叫传统节日。2.板书“传统”怎么记住这两个字？3今天，我们就学习一首有关我国传统节日的歌谣。齐读课题。猜猜这首歌谣会讲些什么？二、初读儿歌，认读生字，理解词语1自己读课文，用学会的识字方法记住生字读音。2出示词语：贴窗花 吃月饼 赛龙舟 乞巧 艾草 转眼 大街小巷（1）学生自读，注意读准字音。（2）指名带拼音读词语。（3）去掉拼音开火车读词语。（4）都第一行词语，有什么共同点？能说几个这样的词语吗？（5）什么是“乞巧”，讲牛郎织女的故事，引导学生理解乞巧。见过艾叶吗？图片展示。我国有很多地方端午节有插艾草的习俗。“转眼”在课文中哪个句子出现？什么意思？会用转眼说个句子吗？（6）“巷”是什么意思？老师通过查字典知道“巷”是胡同，课文中说“大街小巷人如潮”是什么句，为什么把人比作潮呢？3教写“街”，注意三部分写紧凑，右边第一横与中间第一横一样高。三品读课文1生读课文，思考：（1）课文向我们介绍了哪些传统节日？圈出节日的名字。（2）这些传统节日又有哪些习俗呢？在课文中画出来。2.交流3.你能把这些节日读出来吗？（指导朗读）指名读课文，评议。4.这些传统节日都是欢快喜庆的吗？清明节这句应该怎样读？（缓慢低沉）指名读，评议。齐读。比赛读。5.按时间顺序给七个节日排序。6.填空练习指导背诵。春节到，人欢笑。_窗花，_鞭炮。元宵节，看花灯。_人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去_。过端午，赛_，粽子_满堂飘。7游戏，巩固内容九宫格游戏。（引导生复习传统节日与节日习俗）8课件出示有关于传统节日的诗句，让学生猜与诗句相对应的节日。（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（九月九日忆山东兄弟）（2）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春日）（3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）（4）五月五日午，赠我一支艾。（端午即事）9.我国的很多少数民族有自己的传统节日，你知道多少？四复习总结延伸。 这些传统节日沉淀了我们民族的传统文化，浓缩了我们民族的美好情感，体现敬老的是？体现敬老的是？体现亲情的是？体现对美好生活向往的是？传统节日对于我们来说意义非凡，我们一定要好好的
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