三年级Unit6colours.doc

课题： Unit6 Colours 第 1 课时 课型：新授课 启东市向阳小学 杨凯燕【教学目标】（1） 知识目标1. 能听懂、会读、会说单词red、yellow、green、orange。2. 能正确地运用句型What colour is ?来询问颜色。3. 进一步巩固Look at和表达赞扬的话。4. 能正确理解对话内容。 （二）能力目标1. 通过看、听、读等方式充分理解对话内容，并在教师的引导和帮助下表演。2. 能向别人展示自己的衣服，并运用所学句型What colour is ?来提问。（三）情感目标 1.创设情境，激发学生学习兴趣，积极参与课堂活动，乐意与同学分享学习成果。2. 通过本课的学习，培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感并启发学生去发现周围环境中美丽的色彩。【教学重难点】 重点：1. 能听懂、会读、会说单词red、yellow、green、orange。 2.正确理解对话内容，并在教师的引导和帮助下表演。 难点：能初步运用所学句型What colour is ?谈论衣服颜色。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】先 学 预 设后 教 策 略调整与反思Step 1. Preparation1. Greetings.2. Ss say sth to T.让学生用前面已学的英语主动和老师进行对话。Step 2. Presentation1.学生选择喜欢的卡通人物，回答衣服是什么颜色的问题，引出本课时涉及的四种颜色。（red以外的三种颜色都是新授，这里正检测学生预习情况）2. Enjoy“colour song”.学生听到熟悉的颜色名称大声喊出来。3. Learn story time.a.Watch the cartoon.What is she showing? Tick the answers.（skirt 颜色）b.Listen and fill in the blanks. 短裙颜色依次是怎么变的？( ) ( ) ( )Learn the word：andc.Read and find.快速朗读，找出杨玲询问观众裙子是什么颜色的句子。What colour is my skirt now?What colour is it now?Step 3. Practice1.听录音，跟读，注意模仿语音语调。2.小组读，提出问题（不会读的单词）3.分角色读（配音）Step 4. Production同桌两人根据句子提示编对话，互相展示衣服。A：（招呼语）B：（招呼语）A: Look at my.B:（赞扬语）A: What colour is.?B: Its.Step 5.Progress1.礼物：欣赏相册Colourful world2.sing the song “Goodbye”to Miss Yang and Yang Ling.T:Im your new English teacher.What can you say to me?创设举办色彩派对这个情景，使得学生学习的过程生动化。Yang Ling是派对的主持人，宣布第一场表演：Fashion show.PPT出示四个卡通人物，依次说：“Look at my.”询问“What colour is my.（服饰）”第二场表演，复习颜色名称。第三场表演：Magic show.进入主题story time的学习。 教师播放动画，学生了解杨玲表演的是什么魔术。让学生通过听录音，解决中心问题：短裙变了几种颜色。让预习好的学生教读and的发音并解释意思。先检测学生认知程度（请学生大声朗读）然后教生词now、it（出示how引出now、its=it is引出it，先听录音试读。）最后，请学生翻译这两个句子。PPT上标注重音、停顿符号。小组展示、纠正、评价第四场表演：Show myself.考查学生综合运用语言的能力，为更好定位第二课时服务。鼓励自评和互评。情感渗透：Colours make our life better!作业设计1.听录音，跟读story tim