语文人教版二年级下册21、《画家和牧童》教学设计

画家和牧童【教学目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 一、 导入师：（出示图片）请同学们看这幅图，你想到了哪一首古诗？生：所见师：大家一起背一遍。师：今天我们继续学习牧童和画家的故事。（板书课题，齐读）二、 整体感知师：黑板上的这些词语你们还记得吗？我们一起读一读。生：师：这些词语回到了课文，你们还能读准确吗？请大家翻到21课，大声地朗读课文，思考课文主要讲了什么事？生：（生答，齐读一遍）师： 课文说戴嵩是一个著名的画家，著名是什么意思？生：有名。师：自读课文(12)自然段。小组讨论：想想从哪些句子可以看出戴嵩非常有名？用画出。生：读，讨论三、 精读感悟师：你从哪里可以看出戴嵩非常有名？生：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人”师：现在请同学们来对比两个句子（出示句子），仔细读读这两个句子，找找区别。生：第二个句子没有“一就”生：从“一就”可以看出戴嵩的画画的很好，很受欢迎。师：你能不能用“一就”说一句话呢？生：我一来学校就读书。生：我一放学就回家。师：请你和你的伙伴说一说你的句子。生：师：戴嵩的画这么受欢迎，我们再用喜欢的语气读一读这两句话。生：师：戴嵩的画画的好，他的好朋友就请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。斗牛图是怎样画的呢？请同学们默读第二自然段，找出相关句子。用画出。生：（生读）“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”师：同学们，你们能在这幅图里找到浓墨涂抹和轻笔细描的地方吗？（出示ppt）生：（上台指出）师：所以我们知道浓墨涂抹就是（生：颜色深的地方），轻笔细描是（颜色淡的地方，用细线画的）。我们一起来读一读画家是怎么作画的。生：（浓墨涂抹重读，轻笔细描轻读）师：“他一会儿一会儿很快”你可以看出什么？生：我可以看出戴嵩画画很快。（师：很快说明他非常的熟练，技术很高超）你能不能用“一会儿一会儿”说句子呢？生：我一会儿看书，一会儿写字。生：妈妈一会儿扫地，一会儿拖地。师：戴嵩的画很快就完成了，围观的人纷纷夸赞，找一找，大家是怎么夸赞的？生:“画得”生：“画活了”师：哪位同学来读一读商人称赞的话？生：师：谁来评一评他读得怎么样？生：师：现在请大家自己练习，等下找同学展示生：（生展示）师：请大家一起把商人和教书先生的称赞读一遍。师：老师这里有几个词，都是说明画的好的词语，如果你在现场，你能不能用这些词语来夸赞戴嵩？生：这幅画画得活灵活现，谁都没有你画的好！生：你画的牛栩栩如生，我真佩服你！师：还有没有人想要夸赞他？这么多人，那请你们在小组内夸一夸戴嵩。生：这么多人都在夸戴嵩，这就是课文中提到的“纷纷夸赞”。请同学们再夸一夸戴嵩。生：师：“画错啦，画错啦！”生：（停下来，一脸呆）师：同学们，你们的表情是？（生：呆住了）我们一起来演一演当时的情形，加上表情动作。（生演）师：是谁那么大胆，敢说著名的画家画错了？生：牧童师：这个牧童是怎么进来的？（挤）还要喊着，说明当时的人（很多），从这里也可以看出戴嵩很（有名）。如果你是围观的人，你看到一个放牛的小孩居然说著名的画家画错了，你会怎么想？生：乱说生：一个小孩子懂什么。师：孩子们，可是戴嵩的反应却出乎所有人的意料，请大家看这里（ppt,生读）师：同学们，老师请两个同学来读一读，第一个同学读戴嵩的话，第二个同学不读红色字体的字，给你的感觉是？生： 有红色字体显得有礼貌。师：有礼貌的画家问，哪里画错了？生：牛尾巴画错了（齐读）师：孩子们，为什么戴嵩会听一个小牧童的话呢？生：因为牧童是放牛的，他每天都能看到牛。师：哦，原来是这样啊，难怪一个小牧童敢说大画家画错了，那戴嵩（生齐读最后一段）师：惭愧是什么意思？生：不好意思师：只有我们做错事情了才会感到惭愧，所以是做错了事情感到不安的意思。师：戴嵩不仅感到惭愧还连连拱手，孩子们你们知道拱手是怎么做的吗？（ppt）“拱”是形声字（左形右声），“拱”还可以组词“拱桥”，仔细观察这个字，它在田字格中是怎么占位的？生：左右结构，共的第一竖在竖中线上，长横在横中线上。师：请同学们翻到“我会写”，把“拱”写一写（写完展示）师：从我们刚刚的学习当中，我们可以看出画家具有什么样的品质？生：虚心生：谦虚师：围观的人都在夸画家画得好，但是一个小牧童却敢说画家画错了，可以看出牧童什么品质？生：细心观察生：善于发现别人的错误生：勇敢（有时间分角色朗读）师：故事我们看完了，你们有没有什么话想要对课文中的人说？生：我想对画家说生：我想对牧童说 生：我想对教书先生说师：虚心的画家听了牧童的话，把斗牛图改了以后，更加的形象逼真了，