语文人教版三年级下册32 夸父追日.doc

教学目标1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。3.培养独立阅读能力。2学情分析 在这篇课文之前，学生已经学习了神话故事，对于神话故事的特点已有初步的了解，但具体到每个故事，仍然需要教师抓住重点句段指导学生体会神话故事的神奇特点，说出哪里神奇。并能感悟出精神的所在。3重点难点1、体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。2、树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。4教学过程4.1第一学时1教学目标1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。3.培养独立阅读能力。2教学重点体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。3学时难点树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。4教学活动活动1【导入】 一、揭示课题1、看图想神话： 女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海 后羿射日等2、今天我们就来学习一个非常有趣的神话故事夸父追日（板书）3、学生自读导读部分并画出学习任务。活动2【活动】 二、初读课文，整体感知1、根据学习要求，自由读课文课件出示学习要求：1）自由读课文。注意读准字音，想想夸父追日的原因、经过以及结果，说说课文主要讲了一件什么事？2）从故事中想到了什么？2、整体把握课文内容1）反馈交流（指名说）2）你能根据下面的提示来说一说吗？出示： 这个神话故事主要讲了夸父不喜欢（），喜欢（ ）就去（ ）太阳，追到（ ） 时，他倒下来变成了（ ），他的手杖变成了（ ）。3）指名说，齐读。活动3【讲授】 三、指导阅读，感受神奇请同学们拿出笔，静心的默读课文，划出体现神话故事神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？（圈重点词写感受有感情朗读）1、学生独立完成后，同桌交流。2、全班交流课件出示：（1）夸父拿着手杖，提起双腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 抓住“像风似的奔跑”“一眨眼”“两千里”（说明他跑的速度之快）（指导朗读）指名读，齐读。想象说话：（出示：“一路上，”）指名说。（2）夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。抓住“咕嘟咕嘟”“霎时间”（说明十分口渴）指导朗读（3）他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。抓住“一座大山”“巨响”（说明体重很重）指导朗读（4）第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。抓住“一座山”“一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林”（说明变化之奇）3、小结活动4【活动】 四、拓展延伸，体会精神1、夸父耗尽所有力气去追赶太阳，这是为什么？请同学们齐读第一段，找找原因。（指名说）出示：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”2、难道仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。活动5【练习】 五、小练笔通过