王娜品德与生活教学指导意见体会.doc

品德与生活教学指导意见心得体会昌乐外国语学校 音乐教研组 王娜作为年轻的教师，教授一年级的孩子是件很为难的事情，没有经验，没有带过孩子，轻重难以掌握。当排课表下来，得知自己要教一年级一个班的品德与生活时，一时没了头绪。一是专业不对口，再就是没带过这么小的孩子，而且这门课看似是小课，但对于正处于习惯礼貌养成的阶段孩子们，却是至关重要的课程。这门课该怎样教呢 ？看了品德与生活教学指导意见，心里有了谱相。首先要明确指导思想:以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。一年级的学生正处在习惯养成的关键时期，一定要结合学生的认知规律，适时地进行公平、合理的教育。树立全面发展的观念，改革人才培养体制，提高人才培养水平。尊重学生个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。一定要培养学生观察能力，乐于探究、热爱生活习惯的养成。一直以来我们都是按部就班的使用传统的教课方式，不敢突破创新，很多原因是因为长期教一门课程，形成一种习惯，一种定式。而这门课虽是我们刚刚接触的，其实却是一次难得的机会，在继续围绕潍坊市教科院推广的“345”优质高效课堂的大前提下，进行创造性的课堂教学，大胆进行教学改革，提高教学质量，走出一条属于自己的路子。品德与生活，顾名思义“品德放在首位”而且贯穿于生活的每一个细节之处。俗话说有才无德比有德无才更可怕！品德与生活，主要解决培养什么样的人的问题。因此不但需要开设好学科教学，更需要创造性的把学科教学开展好。品德与生活课教学具有“活动性”和“做中学”的特点，我们根据教学的需要，有的主题教育以室内活动为主，有的则在室外进行。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。为此，在教学我和太阳做游戏时，我带领学生来到室外，让学生以小组活动方式，通过实验活动，探究和阳光有关的一些自然现象,在真实的情景中来完成“如何与小伙伴相处”的教学目标。设计丰富的实践活动，让他们在课堂上自由，大胆的发挥。 在课堂上，给学生搭建成功的平台，让学生在活动中，锻炼他们的语言表达的能力，在自我表达中增强对知识的理解，督促自己在学习生活中努力达到相关要求。在上我长大了一课，我开展了“调查自己成长历程”的主题活动，课前学生采访父母，收集儿时物品，回忆童年趣事。课上学生出示自己的出生证、纪念币、成长册，反映自己一步步长大的经历，进而充分感悟到长大是一个丰富的过程。这节课的主题活动贴近学生生活，学生非常爱上，乐于参与，自由发挥自己的想法。所以，我认为思品课教师应重视改变课堂传授知识的习惯，设计一些丰富的实践活动让全体学生参与，动中悟理、动中导行，养成良好的行为习惯。 尊重学生，注重评价环节。 “教育成功的秘诀在于尊重学生”。在学爱护环境这一单元时，我带领同学来到操场，有个别学生出现了破坏性的行为，我当时并没有立马进行严肃的批评，而是让学生在课堂上说说自己在活动中发现了哪些好于不好的现象，为什么不好？请同学们自己对这个行为作出评价。然后请做过破坏行为的同学说出自己当时的想法，这样一来，既让学生感受都保护环境人人有责，也教育了这些有破坏行为的同学。在评价中关注学生发展，不断创新评价方式。在真实情境中评价，以教育鼓励为主，促进每一位儿童的发展。“道德存在于儿童的生活中”，为了更好地开展教学活动，必须到学生生活中去，了解学生日常生活中遇到的问题。课间我经常与学生在一起玩，工作之余，散步或者上街更多的是有意的观察学生。在家里，我常常陪着我女儿一起看少儿频道的节目。是啊，一年的教学实践让我在课堂上、生活中、生命中转变了角色，我学会了时时处处尊重、关心和牵挂每一个学生。 保持自己的想法 多向有经验老师请教 我们年轻，想法相对新颖，但是我们经验不足，应多向老教师请教，他们多年来的教学实践，积累了大量的课堂经验，探索了大量的成功教学之路。值得我们年轻人学习。充分结合潍坊市文科院推广的“345”高校优质课堂教学。结合本班的实际，决不能生搬硬套，照本宣科。多和同课教师组织交流，针对问题提出改进策略。 通过学习小学品德与生活的指导意见的学习，学