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文档简介

二年级下册语文教学设计课题19最大的书课时一课时年级二年级学习目标1、认识10个生字，会写12个字。2、能正确地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：教学难点：教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：初步了解地质方面的有关知识教学准备教具准备小黑板 预习提纲在文中圈出生字，并认真拼读教学过程与方法教师批注一、导入揭题同学们，你们喜欢读书吗？快说说你们都喜欢读什么书？老师要向你们介绍一本最大的“书”，你们想看吗？（出示课题）生与师书空课题后齐读题目。问：课文题目中的“书”为什么要加双引号呢？它是指什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、 明确学习目标三、指导学生自学，让学生充分展示自我(一) 初读课文，认识生字过渡：同学们大家通过预习，认识了本课生字，现在老师来检查一下，谁能把课本读通1、出示学习要求（一）（1）轻声朗读课文，读完后互认“我会认”的生字,并交流识字方法。（2）最大的“书”指的是什么？为什么书字加引号呢？（3）这本“书”上都有些什么内容呢？它告诉我们什么？（4）读这本“书”有什么用呢？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学效果（1）指名认读生字，交流识字方法。（2）自由读，个人展示读，挑战读，跟同桌互读，读出自己的感悟。（3）回答问题。4总结学法：认真读、同桌教、找、讨论。（二）再读课文，学写生字过渡：读课文，学写生字1、出示学习要求（二）（1）认读“我会写”的生字，观察字形结构，说说写字时要注意的地方。（2）完成“我会写”，看清这些字在方格里的布置情况，写规范。2、学生练写。教师巡视指导。重点指导“厚” “底”“宝”“印”字。3、检查自学效果多关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。4、师总结学习方法认真读、同桌教、多观察、多练写四、当堂训练1、基础题：（1）完成课本“写一写”。（2）形近字组词册（ ）岩（ ）底（ ）铁（ ）质（ ）栅（ ）沿（ ）抵（ ）跌（ ）盾（ ）2、拓展训练题：读课后阅读“我知道”，说说你还知道化石的什么知识五、学习反思这节课你有哪些收获？是怎样学会的？和同学们说一说。六、 板书设计
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