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文档简介
二年级下册语文教学设计课题19最大的书课时一课时年级二年级学习目标1、认识10个生字,会写12个字。2、能正确地朗读课文,初步了解课文内容。教学重点:教学难点:教学重点:认字、写字、朗读课文。教学难点:初步了解地质方面的有关知识教学准备教具准备小黑板 预习提纲在文中圈出生字,并认真拼读教学过程与方法教师批注一、导入揭题同学们,你们喜欢读书吗?快说说你们都喜欢读什么书?老师要向你们介绍一本最大的“书”,你们想看吗?(出示课题)生与师书空课题后齐读题目。问:课文题目中的“书”为什么要加双引号呢?它是指什么呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!二、 明确学习目标三、指导学生自学,让学生充分展示自我(一) 初读课文,认识生字过渡:同学们大家通过预习,认识了本课生字,现在老师来检查一下,谁能把课本读通1、出示学习要求(一)(1)轻声朗读课文,读完后互认“我会认”的生字,并交流识字方法。(2)最大的“书”指的是什么?为什么书字加引号呢?(3)这本“书”上都有些什么内容呢?它告诉我们什么?(4)读这本“书”有什么用呢?2、学生自主学习,小组讨论,教师巡视指导。3、检查自学效果(1)指名认读生字,交流识字方法。(2)自由读,个人展示读,挑战读,跟同桌互读,读出自己的感悟。(3)回答问题。4总结学法:认真读、同桌教、找、讨论。(二)再读课文,学写生字过渡:读课文,学写生字1、出示学习要求(二)(1)认读“我会写”的生字,观察字形结构,说说写字时要注意的地方。(2)完成“我会写”,看清这些字在方格里的布置情况,写规范。2、学生练写。教师巡视指导。重点指导“厚” “底”“宝”“印”字。3、检查自学效果多关注学生写字姿势,引导学生提高写字质量,形成良好的写字习惯。4、师总结学习方法认真读、同桌教、多观察、多练写四、当堂训练1、基础题:(1)完成课本“写一写”。(2)形近字组词册( )岩( )底( )铁( )质( )栅( )沿( )抵( )跌( )盾( )2、拓展训练题:读课后阅读“我知道”,说说你还知道化石的什么知识五、学习反思这节课你有哪些收获?是怎样学会的?和同学们说一说。六、 板书设计
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