小小雨点教学案例

小小雨点小小雨点 教学案例教学案例 城厢镇第一小学城厢镇第一小学 李爱民李爱民 课题 小小雨点 唱歌课 年级 二年级 教学目的教学目的 1 知识目标 掌握歌曲中 2 4 拍节奏型的强弱规律 2 能力目标 能用活泼 欢快的情绪演唱歌曲 并大胆的参与创编表演活 动 3 情感目标 培养学生对音乐的兴趣 提高学生的音乐感和表现力 培养 学生热爱生活 热爱大自然的情感 发展创新思维和审美能力 教学总的设计思想教学总的设计思想 我的教学对象是小学二年级的学生 他们好奇 好动 以形象思维为主 联想 和模仿能力较强 能听辨不同情绪的音乐 在课堂上 能够在律动 集体舞 音乐游戏 歌表演等活动中与他人合作 本节课就是让学生在以上的几种活动 中融入到歌曲的学习和表演中 整堂课让学生在快乐轻松的氛围中学到知识 快乐一 在身体律动中感受音乐 例 1 1 欣赏 小燕子 律动进教室 在老师的带领下随 小燕子 的音乐 学生做小鸟飞翔的动作走进音乐课 堂 感受春天的到来 2 创设情境 谈话导入 师 小朋友们 小燕子飞来了 现在是什么季节了 师 春天 我们看到了什么 听到了什么 师生简单说说春天 3 聆听模仿 风声雨声 师 你听 这是春天在召唤我们呢 师 轰 隆 轰 隆 这是谁的声音 春雷 生模仿雷声 轰 隆 轰 隆 要求声音低沉地 有强弱 师 你听 谁也来了 呼 呼 春风 生模仿 师 真棒 谁能模仿春雨的声音 生 1 沙沙 沙 沙沙 沙 生 2 淅 淅 淅 淅 淅 淅 本环节是课的开始部分 课前先用律动和模仿来激发学生的学习兴趣 这是 我们所提到的快乐课堂的前提 这也正好符合新课标所提出的激发和培养学生 对音乐的兴趣 二年级的学生以形象思维为主 好奇 好动 模仿力强的身心 特点 善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体 采用歌 舞 图片 游戏相结 合的综合手段 进行直观教学 本节课一开始我就带领孩子们在 小燕子 抒 情又富有童趣的歌声中用律动进入课堂 让课堂一开始就沉浸在快乐的氛围中 然后让学生通过听雨声模仿雨声来感受春天 这种方式让老师教得轻松 学生 学得快乐有效 并使音乐课堂充满了生命的活力 快乐二 听一听 唱一唱 例 2 学唱新歌 1 欣赏歌曲 思考 歌曲的情绪是怎样的 2 感受歌曲的节奏 2 拍子的强弱规律边听音乐边打节奏 3 生随琴声用绿 沙模唱歌曲 4 师范唱第一段歌词 生思考 小雨点落在了哪里花儿乐得怎样 5 出示第一段歌词 学生试着朗读第一段歌词 接着教师指出不足 启 发学生按节奏读 6 生随老师的节奏朗读第一段歌词 师拿木鱼敲击节奏 7 生自己学唱第一段歌词 师启发学生唱出小雨点的特点 8 学生自学第二 第三段歌曲 小组成员互相学习 互相促进 9 出示三段歌词 启发学生找出歌曲中相同的乐句 10 复习巩固歌曲 通过小组接龙唱和男女比赛唱 本环节体现了快乐课堂的两个原则 即先学后教 精讲多练的原则 在新歌 教学时学生通过多听 多感受 先自己唱 教师再提醒不足的地方 这样不仅 能加深学生对歌曲的印象 还能让学生体验到自己自学成功的快乐 通过听歌 曲 拍节奏 哼旋律来学习新歌 并通过比赛唱 接龙唱等方式来巩固歌曲 快乐三 在舞蹈创编中感受春天 例 3 唱一唱 跳一跳 师 同学们 我们用歌声表达了花儿 鱼儿快乐的心情 那我们能不能用 动作表现它们快乐的心情呢 提问个别学生小雨点 花儿 鱼儿 苗儿各用 什么动作表现 1 学生随音乐自由创编舞蹈动作 2 分组讨论 创编动作 3 分组表演 并互相评价 一组唱另外一组做动作 4 师生共同表演 本环节呈现了快乐课堂的的拓展活动 学生不仅学会唱歌曲 在课堂中通 过自主学习 分组讨论 创编舞蹈 展示汇报来完成对音乐的创造 本段教学 从传统的讲授式 单向传授式转变到启发 讨论和开放式的教学模式上来 培 养学生参与表演 独立思考 想象创新的能力 强调了师生间互动 互学 互 助的过程 孩子们在创造中体验音乐带给他们的无穷乐趣 感受因创作成功而 带来的喜悦 从和谐快乐的课堂氛围到生动多样的 歌表演 技能训练 这一 切不仅让孩子喜欢音乐课 也让师生能够融为一体共同享受音乐的快乐 整节课紧紧围绕 明确目标 自主学习