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文档简介

语文园地七教学设计教学目标：1、组合、拆分的认字练习，让学生体会汉字的神奇与有趣。2、引导学生自主、合作完成“日积月累”，丰富学生的词汇积累。3.掌握句式的变换（“把”字句变“被”字句），训练思维的灵活性。4教学重、难点：重点：积累词汇，灵活地进行句式变换。难点：引导学生进行词语接龙，学会灵活变通。教学过程：（我的发现、日积月累）一、点明主题，激发学习兴趣。同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信你们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地七，老师设计了3个关卡，看看同学们能不能顺利通过？二、学习“我的发现”。1、导语：汉字很有趣，分分合合能变出很多字。请看书上的这个组合字，这就是我们的第一关。你能看出它是由哪些我们认识的字组合成的吗？（教师出示书中的组合字。）2、学生分组找组合字中所隐藏的字，拼一拼再一个一个地写下来。3、班内交流：比一比，看谁找得快，找得多。4、拓展练习。（出示“树、鸽、圆”，引导学生观察，再说说这三个字分别可以变出哪几个字。(总结方法：先拆成独体字，然后再每两个或三个独体字合并）三、学习“日积月累”。1、第二关是“我会接”。（1）导语：同学们玩过词语接龙游戏吗？谁来说说游戏的规则？（后面的一个词的第一个字是前面一个词的最后一个字。）（2）（教师出示书中的例子：父亲亲人人生）引导学生体会词语接龙的方法。（3）教师出示题目：太阳 大海 小树 大家让学生以开火车的游戏根据题目进行口头接龙练习，比一比哪个组接得好。（交流时要引导学生注意音同字不同的情况。）（4） 巩固练习 做课堂练习，再展示。2、第三关“读读说说”。（1）导学：生活中有很多有趣的句子，让我们读读屏幕上的两个句子，看看有什么发现，这句子有趣在哪？（教师出示文中的例句。）（2）学生朗读例句，初步体会“把”字句和“被”字句的特点。（3）引导学生发现把字句“被”字句的意思相同但说法不同。（4）引导学生发现把字句变“被”字句的技巧。（5）拓展练习。教师出示：野猫把厨房的鱼偷吃光了_被_。妹妹把玫瑰花插进花瓶里。_被_。妈妈把我的连环画藏起来了。_被_。引导学生先独立完成句式的变换练习，然后再集体交流，进一步体会“把”字句和“被”字句的特点。同桌互相出题，进行口头句式变换练习。四、课
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