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文档简介
小壁虎借尾巴第一课时教学目标1会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。2有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。教学重、难点1 会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。2 有感情朗读课文。教学过程:一、初读课文,认识生字(一)谜语激趣,引入新课 1、课件出示:壁虎的图片,介绍壁虎。 2、教师板书课题:看看壁虎的外形,再读读课题,你有什么疑问吗?(学生质疑) 4、教师归疑:(出示) (1)小壁虎为什么借尾巴? (2)它都向谁借过尾巴?怎么借的? (3)借到了吗?为什么? 5、师:我们带着这些问题学习课文内容。 (二)初读课文,认识生字,获取新知1.借助图画初读课文,勾画生字 初读课文,边读边画出生字词。2.借助课件,初识生字出示课件,找小老师领读。男生读、女生读3.借助生字卡片,再识生字出示生字卡片,“开火车”读,鼓励组词。4.交流识字方法。(1)熟字加偏旁识记:文蚊 它蛇 几虎 (2)熟字换偏旁识记:错借 桃逃 推难 组-姐(3)形象识记: 壁5.出示联系文中的句子,巩固生字6.再读课文,巩固生字。(3)指导写字1.借助课件,指导写字。2.发现规律,指导写字。观察这几个字有什么特点?3.运用刚才学过的识字方法来记住这6个会写的字。4、重点讲解“姐”中的“女”字旁,“女”单独一个字,与做偏旁的写法不同.5、范写“姐”、“哪”6、我能写好7、优秀展示。 二、整体朗读,以读促思,明理内化,强化新知1、朗读课文,解答以下问题。 (1)小壁虎为什么去借尾巴? (2)小壁虎都向谁去借了尾巴? (3)小壁虎借到尾巴了吗?2、 全班交流3、 学生讲故事的形式复述课文内容 三、总结 这节课,我们学习了本课生字,并且复习三种识字方法,它们分别是熟字加偏旁识记、熟字换偏旁识记、形象
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