语文人教版本四年级上册24.给予是快乐的

24*给予是快乐的教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、自读课文，说说主要内容。3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。过程与方法：1、畅谈快乐，初步感知“给予是快乐”的道理。2、初读课文，了解大意。3、品读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。4、拓展，升华爱的意义。情感态度与价值观：凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，无私奉献的思想情操。教学重难点：1、理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。2、领悟“给予是快乐的”内涵，懂要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、畅谈快乐，导入新课。1、同学们，我们的生活多么幸福，学习多么快乐！在你的学习生活中有感受到快乐吗？你觉得什么是快乐的？（板书： 是快乐的）2、同学们说得多好呀！都能从自己平时生活中知道了什么是快乐的。今天我们就一起来学习一篇感人的文章，（板书：“给予”）。3、齐读课题。（正音：给予 强调多音字）再读课题。4、“给予”是什么意思？你能告诉老师吗？5、小结：是啊！得到的是快乐，但给予就意味着自己就要失去、付出一些东西，为什么还是快乐的呢？学了课文就会明白了。二、初读课文，整体感知。1、请同学们一起来感受这个感人的故事吧！现在请看大屏幕，带着你们的感动，听录音范读课文，边听边思考：（1）文中讲了哪些人？（2）文中讲了 给予 、 。 （谁） （谁） （什么）（3）用自己的话说说主要内容。2、读后汇报。3、你们真了不起，初读了课文，就明白了这么多个问题，那现在再请同学们默读课文，思考下面的问题：1、用“”画出让你感动的地方。2、在小组里读读句子，说说体会。3、再有感情地读一读。三、精读课文，读中感悟。同学们，读得认真，讨论得真激烈，老师相信你们一定被故事中的人物深深的感动了，现在请你们找出感动的句子互相交流吧！（一）学生汇报，师随机出示句子。（学生畅谈体会，品词析句，感情朗读）1、圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻摸一下，满脸羡慕的神情。指名朗读。谈体会。评价读。指导朗读。（羡慕）2、出示： 男孩睁大了眼睛：“你是说这车是你哥哥给你的？你不用花一分钱？”男孩惊叹地说：“哇！我希望”引读：男孩睁大眼睛真是令人羡慕，在圣诞节即将到来时，能够收到一份又大又漂亮的礼物，实在令人开心。3、如果你是小男孩，你希望什么？过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么？我们来看4、出示： 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥我希望自己也能当这样的哥哥小男孩的回答出乎我们的意料，也令保罗吃惊。分角色朗读这两个句子。过渡：出人意料的回答让保罗觉得吃惊，他明白自己误解了小男孩，于是便邀请他乘车兜一圏，在车上，他俩又说了什么？我们来看这几句话：5、出示：男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” 指名读（恳求）此时，保罗是怎么想的？再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比一下读一读。此时保罗又错了，错在哪？你是从哪里知道的？（联系下文）6、出示：他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”齐读句子。坚定的决心。小结：是啊！老师从你们的朗读中听出小男孩对弟弟的承诺是坚定的，相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，到那时最开心的人一定是再次朗读小男孩的话。过渡：听着兄弟俩的对话，保罗被深深的感动了， 引读保罗的眼睛湿润了 这真是一个令他们难忘的夜晚。难忘是什么？小弟弟难忘什么？小男孩难忘什么？保罗又难忘什么？同学们说得真好，保罗因为帮助兄弟俩度过一个快乐的夜晚，懂得一个深刻的道理，给予别人帮助，那才是最快乐的。 6、联系实际：你们经历过帮助别人而让自己感到快乐的事吗？7、出示：我也曾因为 而感到快乐。小结：乐于奉献，乐于助人，人生才会更美好，这个夜晚，保罗从内心里感到给予是快乐的。四、总结全文，升华爱的意义。1、今后我们应该怎样做才能给别人带来快乐？是啊，同学们，让我们伸出爱的双手，去帮助我们身边的每个人，给他们一个关注的眼神，一句关切的话语，一份爱心让他们在爱的阳光中幸福成长，因为我们大家都知道给予是快乐的。从这节课我们从保罗和小男孩身上感受到给予是令人快乐的。五、推荐新书推荐新书爱的教育六、