九年级科学上册 第三章 第7节 核能课件 （新版）浙教版.ppt

1945年8月6日和8月9日 美国将两颗外号为 小男孩 和 胖子 的原子弹分别投在日本广岛 长崎 原子弹 核能 原子弹这么巨大的能量是如何产生的呢 原子核 正电 核外电子 负电 质子 正电 中子 不带电 原子 二 获得核能的途径 2 聚变 一 核能 原子核是可以改变的 且在有些改变的过程中还会释放出巨大的能量 这种能量叫做核能 1 裂变 一 裂变和聚变 1 核裂变 质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核 并释放出能量的过程 原子弹 根据核裂变的原理制成 属于不可控制的链式反应的结果 链式反应 用中子轰击铀核 使铀核发生裂变 放出能量 铀核分裂时 还同时放出2 3个中子 又可以轰击其它铀核 使它们也发生裂变 这些铀核分裂时 同样放出中子 从而引起更多的铀核发生裂变 于是裂变反应便会链锁式地自行持续下去 这种现象叫做链式反应 如果对裂变的链式反应不加控制 在极短时间 约百万分之几秒 会释放出大量核能 发生猛烈爆炸 原子弹就是根据这个原理制成的 我国第一颗原子弹爆炸时的情景 1964年10月16日 我国爆炸了第一颗原子弹 成功地进行了第一次核试验 原子弹爆炸的成功吸引了全世界的目光 一夜之间中国跨进了核大国行列 全世界刮目相看 2 核聚变 2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核 同时释放出能量的过程 氘核 氚核 一个中子 随能量释放 氦核 氢弹 根据核聚变的原理制成 威力比原子弹还大 我国第一颗氢弹爆炸时的情景 1967年6月17日又成功地爆炸了第一颗氢弹 完成了其他国家要十几年或几十年才完成的工作 设疑 核能这么巨大 难道只能用于战争吗 如何才能有效地控制核能的释放 二 核能的和平利用 核电站 如果使原子核的裂变和聚变在可控制的条件下缓慢进行 释放的核能就可有效地利用 核能的和平利用 核电站 思考 在电站工作过程中 能是如何转化的 核能 内能 机械能 电能 核能的和平利用 核电站 利用 核电站与传统火力电站的比较 法国1980年到1986年间核电占总发电量的比例由24 提高到70 在此期间法国总发电量增加40 而排放的硫氧化物却减少了9 尘埃减少了36 大气质量有明显改善 我国和世界核电使用概况 秦山核电站 大亚湾核电站 1994年底 全世界核电站的发电量已经占总发电量的17 我国十分重视核能的利用 目前 秦山核电站和大亚湾核电站已经运行发电 几座新的核电站正在建设之中 原子弹的威慑力导致人们对核电站的恐惧 核电站实施纵深防御 多重保护 多样性的设计原则 确保核安全 以秦山核电站为例 它有三道屏障 用于防止放射性物质的外泄 第一道屏障是锆 4合金的燃料包壳 它把核燃料及其裂变产物封闭起来 第二道屏障是壁后为175毫米钢板制成的反应堆压力容器以及相应的管道设施 它把反应堆冷却剂包容在里面 防止有放射性的反应堆冷却剂外泄 第三道屏障是反应堆安全壳 它是高72 5米 外径38米 厚1米的钢筋混凝土制成的圆柱形建筑 内衬6毫米的钢板 安全壳既能抵御外部破坏 三 放射线 射线 带2个单位正电荷 是氦原子核 射线 带1个单位负电荷 是高速的电子流 射线 电中性 核电站的废物处理系统 放射线的益与害 1