语文人教版三年级下册《可贵的沉默》

可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 认识 迅 蕴 霎 等 9 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正确 读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文主要内容 懂得应回报父母的爱 学会理解和关爱别人 4 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 课前准备课前准备 1 课文插图及歌曲 懂你 2 文字投影片 3 学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物 教学过程教学过程 一 导入课题 整体感知一 导入课题 整体感知 1 朗读课文 读准字音 了解大意 a 学会自由读课文 b 检查生字读音 蕴 读 y n 不读 w n 霎 读 sh 翘舌音 不要读成 s 拙 读 zhu 不要读成 zhu 2 出示两幅课文插图 板书课题 同学们 我们在单元导读时已大致了 解了课文内容 请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作 试着用合适的 词语形容两幅图 如 第一幅图 热闹 兴奋 骄傲 兴高采烈 第二幅图 沉默 不安 羞愧 不好意思等 3 那么 到底发生了什么事 学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表 现呢 让我们再一次默读课文 找一找 哪儿到哪儿是写这一堂课的 哪些段 落是写第一幅图片的 哪些段落是写第二幅图片的 2 提出要求 合作学习提出要求 合作学习 1 同学们在读书中一定发现了课文中对话很多 而且这件事好像就发生在 我们身边 那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文 好吗 2 要想演好课本剧 我们应该做好哪些准备呢 在学生回答基础上提出 几点要求 a 每个人都要认真练习朗读 将课文读正确 读流利 b 组内商议扮演老师和学生的角色 c 画出描写自己所扮演角色的语言 动作和表情的句子 再认真多读几遍 读出人物的语气 仔细体会应该怎样才能演好 d 共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方 然后在组内排演 深入小组 个别指导 教师深入小组 了解一下各组学生读书情况 并在角 色把握上与学生共同探讨 尤其是对阅读有困难的学生 要结合他所画的重点 语句进行个别指导 三 小组表演 引导评论三 小组表演 引导评论 1 激发兴趣 哪一组愿意为大家表演 可贵的沉默 这一堂课 那我们其 余同学就来做小小评论家仔细观看表演 结合自己对课文的理解来进行评论 一会儿 我们来评出这一组中的 最佳演员 好吗 2 小组表演 老师和学生一起认真观看 3 引导学生评出 最佳演员 让学生说出自己的依据 结合对课文重 点语句的理解 来深入体会爱的情感 如 a 对老师的表演要做到和蔼可亲 真诚平等 这位老师在引导学生对爱的 感受过程中 非常民主 语言儿童化 把手举高 老师要点数了 啊 这么多啊 与孩子们的情绪是一致的 当孩子们与她一起点数 回头看 站 起来 快乐交谈时 老师都没有阻止 而是让他们尽情表达被爱的欢乐 在引 导学生回报爱的过程中 与孩子一同沉默 没有批评和教育 而是轻轻地问和 提建议 使孩子们懂得回报父母的爱 孩子们潜意识的开发 觉醒 靠老师的 引导 启发 这是一位具有高超教育艺术的老师 在评论过程中 可引导学生 以扮演者的表情 动作 腔调进入评价 从而体会文中老师的形象与教育的艺 术 b 对文中学生的表演要真实自然 在表演对爱的感受这一过程中 要表现 得兴奋热烈 对 异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站了 起来 等词句 要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动 生日 带 给他们的是欢乐 是浓浓的亲情 因此 他们才那么兴奋 那么骄傲 那么急 于表达被人爱的欢乐 在表演体悟到要回报爱这一过程中 要引导学生在评论 中体会 寂然无声 沉默不语 刚才追逐我的目光 此刻全躲开了 像 获得赦免 七嘴八舌 等词句的理解 认识到孩子们的心理变化 热闹兴奋 感受到爱 羞愧不安 意识到自己从未回报过爱 热闹兴奋 准备 回报爱 沉默的时间要足够 文中写 足足有一分钟 在这一分钟的沉 默里 老师的沉默是有意的 孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒 因此 说 这种沉默是可贵的 四 师生创造性表演 结合生活实际 升华文中爱的情感四 师生创造性表演 结合生活实际 升华文中爱的情感 1 激励 在刚才的表演和评论中 我们班不但诞生了 最佳演员 还诞 生了许多 小评论家 这节课老师和你们一起来演课本剧 相信大家一定会 演得更好 2 提出要求 老师演老师 我觉得很自信 同学们演学生呢 请大家在表 演中注意演好这些内容 出示 异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站起 霎时 寂然无声 像获得赦免 四面八方 七嘴八舌 不约而同 3 按课文叙述顺序创造性表演 a 在表演到第 9 自然段时 让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物 在小组内互相讲一讲难忘的 欢乐的生日 并请两名同学给大家讲讲 b 在表演到 12 13 自然段时 若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请 这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现 c 在 一分钟的沉默 后 请同学们说一说自己刚才在想些什么 引导学 生体会父母辛劳 为自己的成长付出的代价 教师适时播放 懂你 歌曲 d 变换角色 学生扮演自己的家长 在家长会上向老师表达感受 e 在表演的基础上 引导学生有感情地朗读全文 4 把自己喜欢的词句抄下来 出示要求会写的生字 指导书写 记忆字形 a 让学生说说自己记忆字形的方法 b 贺 上小下大 顾 犯 左右相等 恰 缓 稚 左窄右 宽 把自己喜欢的词句抄下来 五 布置综合性学习任务五 布置综合性学习任务 学完了 可贵的沉默 我们肯定想到了父母对自己的疼爱 那么 父母 对我们的爱有多深 有多少 让我们开展一次综合性学习活动 来回忆和了解 父母关心爱护自己的事情 1 询问 向亲人和邻居了解 你小时候父母是怎样疼爱你的 2 观察 了解父母平时是怎样为自己操劳的 3 回忆 打开影集或观看家庭录像 找到父母教自己学走路 陪着游戏的 记录 我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况 教学反思 通过本课的学习大部分同学都掌握本课的重难点 效果良好 教学反思 可贵的沉默 是人教版第六册第五单元中的课文 这是一篇精读课文 课文以课堂教学进程为线索 以师生对话交