课文座房子最漂亮的教学设计范文.doc

课文座房子最漂亮的教学设计范文 哪座房子最漂亮是人教版小学语文一年级上册第4课的课文，这篇课文是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化 【设计理念】 在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。 【学习目标】 1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。 【学习重难点】 重点：认识生字，会写4个字。朗读课文 难点：读好课文，体会情感。 【学习准备】 投影、生字词语卡片 第一课时 【目标预设】 1、认识12个生字。 2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。 【学习流程】 一、创设情境，揭示课题 1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。(投影课文插图) 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看(诗歌内容) 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮? 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。 6、生看图夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文 1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。 2、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：(9个)座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。 轻声音节：(4个)的们子亮。 4、各自读全文，读正确。小组内读 5、出示生字卡片，检查读音。 带拼音指名读，开火车读。 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 读含有生字的词语。 三、潜心会文，真切体验 1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么? 2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。 四、对话交流，表达体验 1、集体交流，你喜欢那哪座房子，是什么样的? 第一句 学生读句子，其他学生说说，你听到了什么或看到了什么?(让学生说说自己的感受)各自读读这句话。体会叠词的用法。你读着这句话，哪些词特让你有感觉? 是呀，诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀!同样喜欢的小朋友用你的朗读来表达(自由读、个别读、赛读、想读的读，读好词组：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗) 第二句 生读第二句，仿佛让你看到了什么?(练习说话，随机理解“房前、屋后”的位置) 练习朗读。 2、诗中的小朋友认为哪座房子最漂亮?你能用文中的诗句来回答吗?指导朗读最后一句，读出当时的自豪之情。 3、正确流利地朗读课文，表达自己的喜爱之情。(自由读、小组读、合作读、看图读、集体读) 五、背诵积累，延伸体验 1、背诵课文，谁能眯着眼睛来说说漂亮的房子 2、刚才大家都读得很好，也说得很好，老师在让大家看看小村庄里几座漂亮的房子 3、课外找找你的身边漂亮的房子，也像诗人一样用诗句说说。 哪座房子最漂亮教学设计2 教学目标： 1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 教学重难点： 识字、写字和练习朗读 教学过程： 第一课时 一、提出学习目标(3分钟) 1、谈话导入，引出课题 今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。板书课题哪座房子最漂亮(齐读) 2、提出学习目标 (1)运用多种方法识记字形。认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸(用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸)。 (2)学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 (3)课外资料收集展示。 (4)能通过对生字词的理解，展示自己的学习成果。(展示可包含扩词，说话) 二、展示学习成果(全员参与)(约30分钟) (一)基础知识展示(小组内完成) 1、我会读(重点其中三拼音节：9个，轻声音节：4个)、写生字词，重点读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 2、我会把每个字组词 我会把喜欢的词语，句子读给大家听。并用其中的词语说话。 3、我会读课文(小组内按学困生中等生优生的顺序进行展示。) (小组内互相交流、帮、质疑问难;教师及时到学生之中指导展示) 要求：别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 (二)学文悟情展示(此环节有时可与“创造性展示”合为一体) 1、我知道写字时要注意什么。知道怎样记住这些生字和偏旁，我还知道在哪些课外书上看过这些生字。 2、我知道有几座房子，哪座最漂亮。 3、我会用自己喜爱的形式来朗读诗歌。 (三)创作性展示(以小组形式全班展示) 我会用其中的几个词语组成一段话。 三、激发知识冲突(5分钟)(此环节有时与“学习成果展示”合为一体) 我注意到哪些易写错的字。 四、知识拓展延伸(2分钟) 1、我能用课文中生字的偏旁写其它的字。 2、我还认识很多生字。 第二课时 一、提出学习目标(3分钟) (1)读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类AAB式叠词，说出这类形式的词语。 (2)观察课文插图，想象并体会房子美，会用图词连接，读课文，想象新农村的景象。想一想，为什么小学校的房子最漂亮。 (3)正确、流利地朗读课文(比较、评价、领悟问句和答句的读法，并用多种形式练习朗读，如小组读、师生对读、小组接力读等)，体会朗读时轻松愉快的基调，背诵课文。 (4)结合对课文的理解，展示自己的学习成果。(展示可包含朗读、心得、画画想象中的“漂亮小学堂”) 二、展示学习成果(全员参与)(约30分钟) (给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟) 要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 (一)基础知识展示(小组内完成) 1、我能找出课文中的叠词读出来。 2、我能写出像课文中的叠词并给他找个朋友搭配。 3、我知道朗读时要注意什么?我会背诵课文。 4、我会完成课后读读说说。 (教师及时到学生之中指导展示) (二)学文悟情展示(此环节有时可与“创造性展示”合为一体) 1、我知道房子周围的环境美，美在哪里?会图词对应连线。 2、我会读课文，我知道为什么小学校的房子最漂亮。我想到了 (三)创作性展示(以小组形式全班展示) 1、小组根据课文内容深情并茂表演朗读。 2、我们夸了农村小朋友的学校，再来