复习用新人教版八年级物理下册期中复习要点.doc

八年级物理下册期中复习要点考点一:力【一)力 符号: F 1定义：力是物体对物体的作用。注意： (1)有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在；(2)力的作用方式，可以接触，也可以不接触。例如：磁铁吸引铁块。2单位：牛顿(N) 托起两个鸡蛋的力大约是1N3作用效果：(1) 力可以使物体改变物体的形状；(2) 力可以使物体改变物体的。注意:运动状态指物体运动速度的大小和方向。因此只要运动速度的大小和方向中，一项或两项改变时，物体的运动状态就改变了。4三要素：大小、方向、作用点力的表示方法：在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。5力的作用是相互的：甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也施力。易错点 马拉车和车拉马。为了确定施力物体和受力物体，我们应先确定被研究的对象，该对象就是受力物体。比如，研究车时，则车就是受力物体，受到马的拉力，因此马是施力物体。同理，研究马时，马是受力物体，车是施力物体。6测量工具：弹簧测力计(实验室中常用)(1)构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。(2)工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长。(3)正确使用：测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须校零；观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。 例1：下列关于力的说法中正确的是（ ） A一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物体受到的力 C只有相互接触的物体之间才能发生力的作用D物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在2.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了，还使落叶的发生了改变。新课 标第 一网3踢足球时，脚对足球施加力的同时，脚也感到痛，这一现象表明，使脚感到痛的施力物体是。4.建筑工人利用悬挂重物的细线来确定墙壁是否竖直。这是因为重力方向是，所以绳子对重物的拉力方向是。 (二)弹力1定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。注意：有些物体的形变是非常微小的、人眼不能观察到，例如人压桌子时，桌子发生的形变。2产生条件：直接接触 接触要发生形变。3大小：与物体的弹性强弱和形变量的大小有关。4方向：跟受力物体的形变方向一致。例如，压力方向：垂直于受力面且指向受力物体；拉力方向：沿着绳子的伸长方向；支持力方向：跟受力物体表面垂直指向受力物体。5常见弹力：压力、拉力、支持力等。(三)压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。1.作用点：被压物体表面，接触面的中心。2.方向：垂直于受力面且指向受力物体；3.大小：压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。(四)重力 符号:G1定义：物体由于地球吸引而受到的力。2施力物体：地球3大小：物体所受重力跟它的质量成正比，可用G= mg来求。符号的意义及单位：G重力牛顿（N）m质量千克（kg）g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg)4方向：竖直向下。注意 重力方向的应用重垂线5作用点：重心易错点 对于质量分布均匀、形状规则的物体，重心就在它的几何中心，但重心不一定都在物体上，例如：救生圈的重心在其圆环的圆心上，就不在自身上。(六)摩擦力 符号：f1定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。2产生条件：(1)物体间相互接触、挤压；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动趋势或相对运动。3种类：a滑动摩擦、b滚动摩擦、c静摩擦。4方向:与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。5. 大小:在平衡状态时,等于与他方向相反的力.5.影响因素：摩擦力大小与物体间接触面的粗糙程度和压力的大小有关。易错点 摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，而不一定与物体的实际运动方向相反。例如：传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的。例1关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( )A两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B滚动摩擦力比滑动摩擦力小C物体质量越大，受到的摩擦力越大 D摩擦力都是有害的例2常见摩擦力有_ _、_ 和_ _三种，螺钉在螺母中转动是_ _摩擦，正常人步行时鞋度与地面之间的是_ _摩擦，钢笔写字，笔尖与纸面之间的是_ _摩擦；圆珠笔写字，笔尖与纸面之间的是_ _摩擦；人推车时，车轮与地面的是_摩擦。例3重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为 N，用10 N的力沿水平向右拉着物体，物体依然静止，物体受到的摩擦力为 N，方向 。改用50 N的力拉时物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为 N。继续改用100 N的力拉物体加速运动时受到的摩擦力为 N。7改变摩擦(1)增大：增加接触面的粗糙程度、增大物体间的压力。例如：在结冰的路面上撒些沙子；鞋底的花纹；皮带打滑，把皮带拉紧。(2)减小：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使两个互相接触的摩擦面彼此分离。例如：给汽车的轴承加润滑油；旅行箱下面的小轮子；气垫船下部与地面之间形成气垫。注意 有时为了增大或减小摩擦的效果更明显，可以将多种方法同时使用。例如：自行车的轴承里面有许多小钢珠，用滚动代替滑动减小摩擦，并且还给轴承中加了润滑剂考点二. 牛顿第一定律(惯性定律)1牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。告诉我们:物体的运动不需要力来维持.2条件：没有受到外力作用。 注意 “没有受到外力作用”包含两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用，这是理想情况；二是物体在某一方向上没有受到外力作用，例如，物体在光滑的水平面上运动，摩擦力可以不计，那么物体在水平方向上将不受外力作用。3物体保持状态：总保持静止或匀速直线运动状态。 注意：“总保持”是指“原来是怎样，后来也仍然是怎样”的意思。例如，某一物体原来是运动的，后来不受力的作用时就保持匀速直线运动状态，原来静止的，不受力的作用时仍然保持静止状态。4.研究方法：在大量的 实验事实 的基础上，通过进一步的 推理 而概括出来的-科学推理法例：正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体 不受力 永远保持静止状态 原来运动的物体 不受力 永远做匀速直线运动5惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。 注意 惯性是物体本身的一种固有属性，与物体运动状态、是否受外力无关，惯性只与质量有关，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。因为惯性是一种性质，不是力，因此不能理解为“受到惯性作用”。只能说具有惯性，由于惯性，不能说失去惯性，减小惯性等。6. 惯性现象及其应用（1）惯性现象的利于弊利：用手拍打衣服上的灰尘，灰尘会落下来。跳远、标枪投掷等运动的助跑，套紧锤头等。弊：在日常生活中，需要防止惯性带来的危害的是：交通事故，跑步绊倒等惯性的防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。 （2）.与惯性有关的交通条例：限速行驶、系安全带、严禁超载、保持车距等，有关措施：头枕追尾 安全气囊前撞 安全带紧急刹车例1.有一架飞机沿水平方向向左做匀速直线运动，每隔1s从飞机上投掷一包救灾物资。当有三包救灾物资落下且未落至地面时，若不计空气的阻力影响，则这三包救灾物资在空中运动的正确位置排列图示是（ ）例2.一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是( ) 列车突然向右启动 列车突然向左启动列车向右运动时突然刹车 列车向左运动时突然刹车1平衡状态；指物体处于静止状态或匀速直线运动状态 物体在平衡状态受到的力是平衡力2.二力平衡条件：同体、等值、反向、共线作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，注意 判断是否为二力平衡时，以上四个条件，缺一不可，必须同时满足。比较 平衡力和相互作用力平衡力相互作用力相同点等值、反向、共线不同点同体不同体(两个物体之间)例:一钢丝绳吊着重为2000N的重物在空中静止不动，此时钢丝绳对重物的拉力F1为 N若突然向上突然拉动物体。此时的物体受力 （“平衡”或“不平衡”），拉力F2为 。 当物体加速到为5m/s 时改为匀速上升，此时的物体受力 （“平衡”或“不平衡”），拉力F3 为 。当上升到一定高度时，物体改为向下降落，若某一过程中，物体匀速下降，速度为10m/s，此时的物体受力 （“平衡”或“不平衡”），拉力F4为 。考点四.压强1垂直作用在物体表面上的力叫压力压力的方向总是垂直于物体表面，并指向被压物体压力的作用点在被压物体的表面压力的作用效果是使物体发生形变2影响压力作用效果的因素：(1)受力面积大小；(2)压力大小温馨提示：受力面积是指两个物体之间相互接触发生相互挤压的那部分面积.3压力与重力是两种不同的力，压力的方向垂直于接触面指向被压物体，重力的方向竖直向下，重力的施力物体是地球例: 探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关（1）实验时通过观察海绵 凹陷程度 ，显示压力作用的效果。（2）比较甲、乙，受力面积相同，压力不同，说明压力的作用效果与_压力大小_有关;可得到结论压力一定时，受力面积越小压力的作用效果越明显；（3）比较乙、丙，压力相同，受力面积不同，说明压力的作用效果与_受力面积大小_有关;可以得到结论受力面积一定时，压力越大压力的作用效果越明显 （4）在此主要应用的研究方法是_控制变量_法；4压强：单位面积上的压力的大小。注意 压强是表示压力作用效果的物理量，压力作用效果越明显，压强就越大。5压强公式：p=，其中：p压强帕斯卡（Pa）；F压力牛顿（N）；S受力面积米2（m2）。例1：坐沙发要比坐板登舒服，这主要是因为沙发较易形变，增大了人与沙发间的 受力面积_，在_压力 不变的情况下，压强 变小 。例2：如图所示，一个圆台形物体放置在水平桌面上，采用甲、乙两种方式放置时（1）对地面的压力F甲 F乙，图中受力面积S甲 S乙， (2)对地面的压强 F甲 F乙。 (填“大于、小于、等于”)4改变压强(1)增大压强：a受力面积一定时，增大压力压路机的轮子一般做的很重b压力一定时，减小受力面积锋利的刀口容易切东西；破窗锤；(2)减小压强：c、受力面积一定时，减小压力坦克、推土机上的履带；d、压力一定时，增大受力面积铁轨下铺放枕木；书包肩带做得较宽。例：坐沙发要比坐板登舒服，这主要是因为沙发较易形变，增大了人与沙发间的 受力面积_，在_压力 不变的情况下，压强 变小 。如图所示将三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上， 已知正方体铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小哪个铁块对桌面的压强最大呢？同学们提出了以下三种猜想：猜想一：正方体铁块A最重，所以它对桌面的压强最大猜想二：圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强相等(1)以图中长方体铁块B为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的(已知铁的密度为，长方体铁块的高度为h，底面积为S.)压强表达式的推导：P=hg.分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与高度和密度有关，所以猜想 三 是正确的(2)利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想将三个铁块竖直放置在海绵上，观察比较海绵被压陷的深度，若深度相同，则可验证猜想三正确(答案合理即可)考点四.液体压强1由于液体受到重力，对容器底有压强；又由于液体具有流动性，对容器侧壁有压强2规律：(1)液体内部向各个方向都有压强；(2)在同一深度，液体向各个方向的压强相等；深度越大，液体压强越大；(3)液体的压强还与密度有关，在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。易错点 深度和高度液体的深度是指从液体中某点到自由液面的竖直距离，而不是从液体中某点竖直向上一直到容器壁的距离。如图所示的A点，它的深度不是5 cm，应该是10 cm，而高度却是8 cm。3液体压强大小：P=gh液体的压强可用公式p=gh来进行计算利用该公式计算时应注意以下问题：(1) 式中p表示 液体压强 单位 帕Pa ，表示 液体密度 单位 kg/m3，h表示 液体深度 单位 m ， ，g是常数9.8N/kg； (3) 式中h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的； (4) 公式中g是常数，所以压强p只与 液体密度 和 深度 有关与液体的重力、体积、形状等因素均无关，所以在比较液体压强的大小时，要紧紧抓住液体的密度和深度这两个量来讨论；(5) p =gh只适用于液体以及柱体对水平面的压强，而压强的定义式P=F/S，适用于固体、液体和气体； (6) 解题技巧：在盛有液体的容器中，液体对容器底部的压力、压强遵循液体压力、压强规律；而容器对水平桌面的压力、压强遵循固体压力、压强规律对液体产生的压强、压力来说，弄清压强是关键一般先求p液(p液=液gh)，然后再求压力F(FP*S)的大小；对固体产生的压强、压力，弄清压力是关键，一般先分析求出F，然后再根据pF/S，求出压强的大小液体对容器底部的压强和容器对支持面的压强没有关系，求解盛有液体的容器对水平支持面的压强时，应将容器作为一个整体，先求出压力FG，再运用P=F/S来求解4上端开口，下部连通的容器叫连通器。连通器原理：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是相平的。注意：该原理中液面相平的条件是：一是液体是静止的，二是连通器中所装的应是同一种液体。考点四.大气压强1产生：由于空气受到重力作用 注意：由于气体能流动，因而空气内部朝各个方向都有压强。2证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。3托里拆利实验（测量大气压值的重要试验）(1)注意一端封闭的玻璃管，在管内灌满水银；（目的：保证玻璃管倒置后，管内水银面的上方是真空） 玻璃管内水银柱的竖直高度差=760mm=76cm，这个水银柱产生的压强就等于标准大气压。 (2)讨论：如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度差（760mm）不变（如图甲和丙)。改变管的粗细，管内水银柱竖直高度差不变(如图甲和乙)。管内混入了空气，水银柱竖直高度减小，测得的大气压强值偏小。注意：托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体。因为水银是常温下密度最大的液