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文档简介

课文题目23、卡罗纳教学目标知识与技能1能借助思维导图梳理课文内容与结构。2能有感情地朗读课文。过程与方法1经历自主学习过程，能初步说出自己如何边读边思考的方法。2经历小组合作学习和全班分享学习，知道如何评价同伴，初步掌握评价的方法。情感态度价值观1能与作者产生共鸣，感受对他人的关爱之情。2喜欢语文课，积极投入学习。教具准备1设计“预习指引”和“合作学习工作纸”。2“预习指引”事先发给学生预习。3制作PPT。教学过程一课时一、 由三年级课文争吵（节选自爱的教育）导入课文。二、 基础知识操练三、 分享初读课文。(一) 分享初读课文的思维过程。1 教师逐一提出以下问题，学生自愿回答。当初你的判断准确吗？你是怎么调整的？是哪些信息让你确定了文章的结构？在阅读的过程中你遇到了不懂的词语是怎么想的？（举例说明）2 教师小结。(二) 分享思维导图。1 学生全班分享思维导图，让一名学生将思维导图画在黑板上，在完善的过程中梳理课文内容和结构。2 教师小结思维导图分享情况。四、分享我的感悟与发现。（一） 小组合作学习（二） 分享与评价课文内容概括。1请你评评这个课文的题目2给课文换一个题目3概括文章的主要内容：本文写了，表达了（三） 分享与评价朗读。（四） 分享与评价批注。a) 用“”划出文中有关表现卡罗纳内心悲痛的句子，用“”划出体现大家对他关爱的句子，并做批注。b) 本文在写作方面有什么特点？（ ）（五） 教师小结模块学习情况、四、 小练笔。请两位同学上台分别表演哑剧（获奖、受批评），通过观察人物神态、动作描写表现人物的内心（高兴、难过）。评价标准优
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