《与象共舞》导学案_第1页
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文档简介

“少教多学”参评教研成果与象共舞导学案课 题 与象共舞课 型新授课年级五年级执教李德法学习目标知识与能力1、会写8个生字。读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感谢人与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的表达方法。过程与方法自读自悟，小组合作探究与展示评价相结合。教学重点了解在泰国大象与人的亲密关系。教学难点比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表达方法。课前准备导学案、课件、优课资源。 教 学 过 程环 节学 案导案预习案自主学习1、 初读课文，用自己喜欢的方式识记8个生字。 睹 弛 摩 尴 尬 彬 绅 氛2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语。悠闲： 尴尬： 驯服： 熟视无睹： 彬彬有礼： 翩翩起舞： 3、我能做到流利朗读三遍课文，不错字，不漏字，不改字。4、课文写了一件什么事？用自己的语言概括一下。 5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓中心句的方法概括课文主要内容。探究案组内交流1、 组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文内容等情况） 2、每人汇报自己疑惑的地方，组内评价补充。一、组内交流评价（组内互评、交流补充）自主合作探究1、朗读课文，感知内容课文共有几个自然段？第一自然段概括写了什么？你能找出二至五自然段的中心句吗？2、 再读课文，深入探究在泰国，大象与人之间关系怎样？从课文中找出体现这些关系的句子。3、 对比研读，拓展延伸 说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些异同之处。三、分配任务，合作学习。独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）展示交流 各小组汇报探究结果，其他小组提出评价、补充，达成共识。 五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸1、 你学了这篇文章，你有何感想？2、 请你以导游的身份向大家介绍介绍泰国这一独特风情。视频：泰国风情。激发学生对泰国的向往。反馈总结 是啊，在泰国人与大象之间关系是那样的亲密和谐，充分展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切
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