教师教学评价指标体系及考核办法.doc

教师教学评价指标体系及考核办法（草案） 泰州电大为全面、科学、公正地考核和评价我部教师的教学工作，充分激发、调动广大教师从事教学、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质，不断提高教学质量，特草拟如下教师教学评价指标体系及相应考核办法。一 总体考核思路1 教师教学评价情况，每学期作好各分项积分统计，每年综合评定一次；2 考核主要采用量化方法，每位老师的综合教学评价结果最终以百分制分数形式给出，记入教师业务档案；3 整个教学评价指标体系由五个一级指标组成：常规考核指标；学生评价指标；同行评价指标；专家或业务主管评价指标；特别奖励指标。各部分的权重如下表：序号 一级指标 权重1 常规考核 452 学生评价 253 同行评价 154 专家或业务主管评价 155 特别奖励 10二 常规考核指标本部分由教学、教研、科研、三个方面共18个二级指标组成。具体内容如下：序号 常规考核二级指标 分值考核办法1 教学工作量 5 超30%-5,满-4,90%-3,90%-,50%-1,无-02 备课情况 4 优-4,良-3,中-2,差-13 上课情况 4 优-4,良-3,中-2,差-14 作业批改情况 4 优-4,良-3,中2,差1,无作业-05 指导学生实践 2 优或获奖-2,一般-1,没指导-06 统考成绩 3 大市以上第一-3,大市倒一-0,其余-27 业务活动 3 优-3,良-2.5,中-1.5,差08 听课评课 2 优-2,良-1.5,中-1,差-09 开设公开课 2 优-2,良-1.5,中-1,差或未开设-010 课件制作 2 优-2,良-1.5,中-1,差或未制作-011 网上资源建设 2 优-2,良-1.5,中-1,差或未做-012 课程教学改革 2 优-2,良-1.5,中-0.5,差或无-013 发表论文、专著 3 国家级-3,省级-2,校级-1,无论文-014 开设专题讲座 2 优-2,良-1.5,中-1,差或未开讲座-015 科研开发 2 优-2,良-1.5,中-1,差或无-016 责任教师工作 1 优良-1,中-0.5,差或无-017 服从工作安排 2 优-2,良1.5,中-1,差-018 上班纪律 2 优-2,良1.5,中-1,差-0 合计 47 以上各项指标的考核，每学期结束前由各教研室组织进行，考核结果报教务科审核通过。对考核结果有争议的，由教务科报主任室研究、裁决。三 学生评价指标 目前暂时用发放问卷，评价教师的教学态度、教学内容、业务水平、教学效果四方面情况的方法，人工统计结果。调查问卷见附表。待条件成熟时将使用以下指标体系(分全日制和开放两类)，采用计算机自动统计。全日制学生适用的指标体系如下表：每学期均组织面向全体学生的发放调查问卷、征求学生意见的工作。要求学生对每项指标用优、良、中、差四个等级来评价。序号教师教学情况 学生评价指标分值考核办法1教学态度认真，治学严谨，为人师表。2.5 2讲课内容结构体系好，设计新颖，信息量大。 2.53 注意提示本门课程的学习方法或研究方法。2.54讲课思路清晰，表达准确，重点突出，理论联系实际。 2.55教学方法灵活多样，能激发对本课程的学习兴趣，启发学生思考。2.56根据课程实际，合理采用现代化教学手段，讲课形象生动，教学效果好。2.57注意学生实践和创新能力培养，重视本课程相关技能训练。 2.58能认真布置与批改作业。 2.59能经常到班辅导，耐心解答学生问题。 2.510不擅自停、调课，上课不迟到，不提前下课。2.5开放学生适用的指标体系如下表：考核办法每学期均组织面向全体学生的发放调查问卷、征求学生意见的工作。要求学生对每项指标用优、良、中、差四个等级来评价。 序号教师教学情况 学员评价指标分值1教学态度认真，治学严谨，为人师表2.52重视引导学员确立终身学习理念和自主学习意识，指导学员制定自学计划，养成良好自学习惯。2.53注意揭示本门课程的学习方法，全面提供相关导学信息及查阅、浏览方法2.54教学辅导方案的编排切合实际，实施效果较好2.55面授辅导思路清晰，方法得当，重点突出，并注重采用现代化教学手段激发学习兴趣，优化教学效果2.56根据课程实际，合理组织指导小组讨论与互帮互学活动，取得良好效果。2.57注意学生实践和创新能力培养，重视本课程相关技能训练2.58认真布置与批改作业，认真组织形成性考核、模拟测试及评讲。2.59能采取多种有效形式进行答疑辅导，解答问题耐心细致。2.510不擅自停、调课，上课不迟到，不提前下课.2.5四 同行评价指标与专家评价指标此两部分拟使用同一指标体系：分教学态度、教学内容、业务水平及教学效果四个方面进行评价，具体内容见附表。同行评价可与年终考核并轨，其中本教研室教师与其他教研室教师的评价分值比例为3：2；专家及业务主管评价拟由每学期的教学督导、期中检查等项评分合成。 五 特别奖励指标 教师在教学、教科研等工作中取得突出成绩的，由远程教育部主任室集体研究决定，给予110分的特别奖励。具体细则另行规定。 六 凡有教师造成教学事故的，除相应指标考核积分为外，还将严格按照教学事故处理办法进行处罚。 七 凡有以下情形之一者，将直接认定为教学评估不合格，不再作定量考核：违法乱纪受到处分者；严重违反教师职业道德规范受到处分者；所任课班级有三分之二及以上学生以正当理由提出撤换该教师者；本年度中发生较大（级教学事故）或重大（级教学