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文档简介
威尼斯的小艇教学设计教学目标1、知识与技能:(1)学会本课6个生字,认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文前四个自然段。(3)摘抄、积累好词。2、过程与方法:通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。3、感情态度价值观:受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重难点:1、了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。2、使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学时间两课时教学过程第一课时一、揭示课题播放关于威尼斯的图片,引出课题。师:同学们,上周我们环游世界的列车在严谨奇特的德国落脚,今天我们的列车又要出发了。你们想不想知道下一站是在哪里落脚?先看看这些图片,猜猜看。师:都说啊,“上有天堂,下有苏杭”。西方啊,也有这么一个人间仙境,大家知道是什么地方吗?(生回答)师:没错,就是素有“西方苏州”之称的威尼斯。今天环球列车将在这里落脚。我们一起去看看威尼斯到底有什么迷人之处,使得列车不走了?(播放关于威尼斯的图片)师:看过这组照片,谁来告诉大家威尼斯在什么地方?那里有什么特点?(生回答)师:你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习威尼斯的小艇这篇课文。(板书:威尼斯的小艇)二、初读课文1、边读边自学生字、新词。要求:小声读课文,划出不认识的字。拼读生字表,找出易错的字。再读课文,划出生字、词,并理解词语的意思。2、思考:威尼斯有什么特点?三、检查自学情况1、指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。2、指名读课文,整体感知内容。要求:边听边想,威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象?3、指名回答:课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇?使学生知道,“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”,“小艇是什么样儿的”,“船夫的驾驶技术特别好”,“小艇和威尼斯城市的关系密切。”4、根据以上内容,理清课文脉络。第一段(第一自然段),讲小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段(第二、三自然段),讲威尼斯的小艇是什么样儿的。第三段(第四自然段),讲船夫的驾驶技术特别好。第四段(第五、六自然段),讲小艇与人们的日常生活息息相关。四、学习理解第二段1、图文对照,认真默读第二、三自然段。(出示威尼斯的小艇的幻灯图片)。 要求:边读边想,作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?(小声读第2段思考。)用一个词概括出小艇的特点。(板书:样子奇特)解释“奇特”。你从哪儿体会到小艇的样子很奇特?读有关句子,谈你的理解。指名到前面画一画新月的样子。小艇除了奇特还有什么特点?(还很漂亮。)看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受?(板书:喜爱)朗读第2段。(要读出对小艇的喜爱。)2、练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。3、教师小结。师:作者通过仔细观察抓住了事物的特点,并用比喻句
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