小学德育教育的方法与途径.doc

小学德育教育的方法与途径河南省舞钢市铁山乡中曹小学 谷国营 “德育为首，五育并举”。而今人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，再加上小学生的辨别能力差，可塑性强等特点，都对现阶段的教育形成较强的冲击。在大力推进新课程改革的今天，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，对德育提出了更高的要求。如何实行有效的德育教育方法使学生能够形成良好的思想教育素养呢？下面结合自己在德育教育工作的实例，谈几点做法。一、优化教学，以文本启迪学生课堂教学是落实学校德育教育的最关键环节，教师作为课堂教学的实施者担负着尤为重要的使命，应努力做到优化课堂教学，挖掘学科教学中的德育资源，加强学科教学的德育功能。在小学语文课程标准中明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。因此在语文教学中，应通过文本的思想内涵教育和启迪学生。如可贵的沉默、妈妈的账单，教育学生要学会关心父母，理解父母；给予树、给予是快乐的教育学生要学会关心他人；她是我的朋友、跨越海峡的生命桥教育学生要无私奉献、助人为乐。通过教学提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德智体美的和谐发展。二、以身作则，以行动感染学生教师是“以心灵塑造心灵”的光辉职业，教师在学生思想品质形成过程中的影响是非常巨大的。教师平常都会苦口婆心地对教育学生，而自己的一个不经意的言行或许就会让学生感觉到老师平时所说的一切都是虚假的，从而摧毁了自己苦苦营造的心灵丰碑。因此教师一定要严格要求自己，以身作则，率先垂范，从而对学生的言行起到潜移默化的作用。在学习她是我的朋友一课时，教育学生要有无私奉献的精神，告诉学生献血和捐献脊髓干细胞是不会给身体带来伤害的，还可以挽救别人的性命。有学生就反问道：“谷老师，您捐了吗？”看来学生的成长环境和生活氛围给他们的思想带来了负面影响。我只是微微一笑，拿出了自己的献血证和捐献脊髓干细胞志愿者的荣誉证书。学生们争先传阅，从他们羡慕的眼神中我已经读懂了孩子们的心声。三、营造氛围，以榜样激励学生人的高尚品质的基本内容是“心中有他人”，而德育的最基本的目的，就是使学生对“美与丑”“善于恶”有鲜明的辨别能力。为了让学生学会互相帮助、互相宽容的良好品质，经常以学生中发生的些许小事来让学生辩论，从辩论中明白是非善恶。学校德育的成效如何，是在学生日常的言行中表现出来的，因此要善于捕捉学生平时点点滴滴的小事，以身边人、身边事为榜样，进行表扬与激励，营造一个很好的舆论走向，消除学生那种“可望而不可及”的迷茫之感。四、开展活动，以实践检验学生开展丰富多彩的社会实践活动，可以陶冶学生情操，启迪学生智慧；可以培养学生健康的审美情趣、正确的审美观和感受美、创造美的能力；还可以培养学生的团队精神、竞争精神以及顽强拼搏、永不言败的优良品质。使学生在活动中学会合作，增进感情，使大家互相帮助，和谐共处。如清明节前带学生去虎头山烈士陵园进行参观、瞻仰，并为烈士献花，以此来表达对烈士的缅怀和敬仰。从而对学生进行爱国主义教育。随后进行了春游活动，培养学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情。在整个活动过程中还可以留心观察学生的表现，这也是对学校教育和学生行为进行的一次检阅与考核，看学生是否将平时所受教育自觉付诸于行动。在对学生进行德育教育中，教育者要树立发展性德育观，善于激发学生的道德体验，对学生多一点人文关