《七颗钻石》三案六环节设计 自学质疑（学案）范文

精选优质办公范文七颗钻石三案六环节设计 自学质疑（学案）七颗钻石三案六环节设计苏教版七年级上册七颗钻石这是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。文章讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，几次让出了生命之水，水罐因而发生了神奇的变化，最后幻化成光彩夺目的七颗钻石，从而告诉读者爱的力量是巨大的，爱心像大熊星座一样普照人间。本文的常见上法有的是对爱的主题重点强调，教师列举更多的爱的故事，让学生去感受，这样最终上成了思想品德课，笔者认为流于形式；有的是深挖文本，对文章的语言进行品味赏析，笔者认为本篇童话比较浅显，学生很容易读懂，对语言品味缺少兴趣；有的是对文章进行指导朗读，笔者认为本文是一篇童话，不是一篇散文，学生可能对童话的情节更为关注。这样笔者从学生的认知角度出发结合本文的特点，确定在初步整体感知文章的基础上，让学生了解一些童话的知识，让学生尝试着写童话，激发他们学习童话的热情，培养学生的想像力与创造性。紧接着让学生感受“生活中的爱”，让“爱”落实到具体的人和事上，让“爱”不再成为童话。最后用特蕾莎修女的故事，总结出“活着就是爱”让学生产生强烈的震撼，最后在让世界充满爱的歌声中结束本课的学习。1、指导学生有感情地朗读课文。2、通过对重点词句的品味和感悟，让学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量。3、学习童话的知识，引导学生感受童话丰富的想象力，了解童话故事的特点。为文章增加情节，形成能力，激发学生的想像力与创造性。4、体会生活中的爱，教育学生能够懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：1、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。2、引导学生感知童话丰富的想象力。教学难点：1、体会生活中的爱，教育学生能够懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。两课时背景音乐童年让世界充满爱课件自 学 质 疑激情导入：同学们，在晴朗的夜空正北方，有七颗闪烁的星星，组成了一个勺子形，人们通常叫它北斗七星，又叫他大熊星座。它是怎么来的呢？让我们一起走进俄国作家列夫托尔斯泰的童话七颗钻石。1、我眼中的列夫托尔斯泰七颗钻石的作者 , 作家，其代表作长篇小说 、 、 ；自传体三部曲 、和 。2、请选择自己喜欢的方式读课文。注意容易读错的字音，在书上作标记。清澈 干涸 绊倒 咽气呜咽 咽喉 唾沫边读边画出文中水罐有什么变化。想一想哪些画面让你感动，为什么？3、如果你认为文章题目不太好，那请给文章另加一个你认为更好的标题并说明理由。交 流 展 示1 以小组为单位，交流自学成果。2 如有不完整或不明确的地方，请其他小组帮助补充。互 动 探 究1、课文哪些地方体现了小女孩和她母亲的爱心？2、小姑娘神奇的水罐“奇”在何处？它发生了几次神奇的变化？明确：装满清水端端正正银的金的钻石共五次变化。2、能具体说说文章是怎么样体现这种力量的？3、故事的结尾耐人寻味，那七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，变成了大熊星座，这寄托了作者怎样的理想？巩 固 反 馈再读课文，完成下题。一、小姑娘把水罐给了 ，水罐 ，我明白了 。二、学习运用认识童话导语：喜欢本文同学举手。你还读过哪些童话？知道被誉为“世界童话大王”是谁吗？那“中国的童话大王”又是谁？其实你也可以成为童话大王。下面我们来好好探讨童话的写法。师：请同学们就读过的童话，结合本篇童话，看谁能有所发现童话这种体裁有什么特点？童话特点：奇妙的幻想，艺术化夸张 拟人的手法 曲折的情节奇妙的幻想与夸张：童话讲述的故事并非是真实的，其中的“人物”也并非真有其人，但表达的人、事、关系、道理却是现实生活的反映。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，念咒语会出现金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪不入符合儿童的幻想心理。比如写几个孩子想到天上去玩，怎么办，要是做上飞机那就是现实，有个孩子这样写，说几个孩子用竹竿挑来白云，把它揉进面里，做成馒头，吃进肚里，这样借着白云的力量，他们飞上了天空。拟人化手法：童话里无论动物，植物都能思考，说话，会做事，会生活，但同时又要符合事物的特点。改编童话导语：好，同学们都懂得了什么是童话，现在，轮到我们大显身手的时候了。请以童话的表现手法为文章增加一个内容或情节小组交流：每组推选一人班上交流师生点评，要求：符合童话的特点，写的像童话。突出爱心的主题。拓 展 提 升体会生活中的爱导语：同学们，我们读了托尔斯泰的童话，深切地感受到“爱心”的神奇力量。也许有人要说这只是童话，生活并非如此。我想问问同学们你在生活中是否感受到“爱心”的存在呢？教师可说说自己的感受：生活中，每每说到“爱”，我们都会被一个个大“爱”的故事感动着，却往往忽视了我们的身边的爱。当你过路时，清洁工停下了手中的扫帚是不是爱？当你找不到路，有个陌生人为你指出了该怎么走，这是不是爱？当你学习或工作时，屋内的光线已经昏暗，有人为你开启了灯这是不是爱？见面时的微笑是爱，离别时的默送是爱,成功时给你的掌声是爱，失败时送来的安慰也是爱同学们，我时常都能感受到周围的人对我的关爱。曾经获得诺贝尔和平奖，被誉为“活圣人”的特蕾沙修女说：“爱应该像生命和呼吸一样，天天伴着你，直到最后一刻。”“活着就是爱！”“爱”是文学不变的主题，是我们生生不息的渊源。亲朋好友之间有爱，陌生人人之间也有爱，人与人之间有爱，人与动物之间也有爱。活着就是爱，我们衷心地希望爱心像大熊星座一样，永远地普照人间！请同学们以“爱”为主题写一篇童话。教学反思：本课的教学没有所谓的出彩地方，似乎没有什么看点，但却显得朴实而富有真情。课后的反应是我始料未及的。在班上掀起了写童话的热潮，童话中的夸张手法，拟人手法等得到了很好的应用，同学们写童话的胆子大了，写童话的热情高了，大家写出了很多表现爱心的童话。小河与青草月亮的传说鱼儿与水另外一个变化，就是同学们相处得更加和乐了，同学们相互关心，相互帮助