语文人教版三年级下册女娲补天第一课时

女娲补天新市镇士林中心小学 宋叶婷教学目标：1、能正确读写“轰隆隆、塌下、露出”等14个词语。2、有感情地朗读课文，了解并学习女娲补天的起因、经过、结果。3、初步学会抓关键字词学习课文的方法，并积累优美生动的词语。续写神话故事。重点难点理解课文，续写故事；课前准备课件;收集中国著名的神话传说。教学过程：一、 引入，出示课题 师：而今天我们要来学一个新的神话故事，是关于一位女神的，她是女娲（板书），你对女娲有什么了解？（学生读老师准备的资料）师：今天咱们就来学习其中的一个补天（板书）师：生活中，你见过补什么东西？（预设：补锅、补衣服、补轮胎、补课。等等）但你见过补天吗？师总结：多么神奇呀！神话故事连题目都透着浓浓的神话色彩。（板书：神奇）师：今天让我们一起走进31课女娲补天，看着课题，你还想了解故事的哪些内容？ 课件出示：1、女娲怎么补天？ 还要了解2、女娲为什么补天？ 还得了解一个什么问题呢？3、女娲补天结果怎样？（机动）二、学习课文（一）根据要求学习课文1、自由大声读课文，努力把生字新词读正确，课文读通顺。2、尝试用最简洁的词句来回答三个问题：女娲为什么补天？女娲怎么补天？女娲补天的结果是怎样的？（二）学生字词谁愿意当小老师，带我们读读这些词？其他同学跟读一遍。好，你来。1、请你来读第一行 挣扎 燃烧 窟窿 围困 冶炼 师：看着前面4个词语，你发现了什么吗？师：你也能找几组同偏旁的词语吗？师：咱们再来看冶炼这个词，你是怎么记住它们的？看，这就是冶炼金属的场面，用火把固体的矿石融化成液体，提炼出金属，整个过程就好比冰块融化，所以，冶和冰一样是两点水。（） 那我们继续观察炼这个字，在书写时，我们除了记住炼是火字旁外，还要注意什么？（你观察得真仔细）3、书写“冶炼”记住了它们的意思，咱们一起来写一写。冶炼都是左右结构，写的时候左窄右宽，炼字横折钩出头，注意位置。和老师一起写一写。（放大出示）同学们拿出练习纸把每个字写两遍，要注意一定要保持正确的写字姿势啊。 4、课文中还有许多值得我们积累的词语，来，请读 轰隆隆 熊熊大火 零零星星 金光四射 （三）解决问题，理清脉络1、师：谁能用课文中的词句说一说女娲为什么要补天呢？（）学生回答师：谁能说得更简洁一些吗？请你试一试。师：恩，那老师啊，能把它说得更简单呢。大家看“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”我用两个字来概括，“天塌”那么“地被震裂了，出现了一道道深沟”可以概括成地裂。2、那你们能试着用老师新教的方法来找一找女娲是怎样补天的吗？ 师：课文中哪两段在说女娲补天呢？好，让我们一边读三、四自然段，一边圈关键字词。寻石（同不同意?）接着往下,石头找到后-炼石(很好)石头找到了,也炼好了,最后一步,要-补天3、那么，女娲补天的结果如何呢？4、简单说故事：女娲看到（ ）的情景，女娲难过极了，她没日没夜（ ），（ ），冒着生命危险（ ），最后天（ ）。（四）有感情朗读第一段，感受神奇 1、划一划，觉得神奇的句子，交流。师：具体从这些句子中的哪些词语体会到了神奇？你还能从哪些词句中体会？（点红：黑黑的大窟窿 一道道深沟 熊熊大火 到处是洪水） a师生合作读。B师：你看，这大窟窿是（黑黑的），这深沟是（一道道），多得数不清。而那大火不是一般的火，是熊熊大火，它似火龙吞噬着一切，在这里作者连用三个叠词，如果把叠词去掉，你看这可怕与神奇的味道会改变？（男生读去掉部分的句子。）c请你说，哪一处描写更神奇？为什么？d除了这三个叠词，还有哪个词也能让你感受到当时人们是必死无疑了。（到处）谁能给到处换个词？（处处）是啊，我们一眼望去，就是那汹涌奔来的洪水，它已将整个大地淹没，可怕又神奇的一幕就在我们的眼前！（女生咱们一起读）天塌地裂，水深火热这一切我们简直无法相信大家一起读。e关注标点：有人说过字词有情，标点也有温度，也会说话的。这里有一处标点就向我们传达了当时人们心里的那种害怕，是哪个标点？（课件出示：天哪，太可怕了！）一个小小的感叹号让我们感受到了当时的可怕，你来读。f这简直就是人间地狱，让我们再次置身其中，感受这场灾难的可怕吧！（五）拓展延伸，续编神话看到这样的情景，女娲难过极了，在补天前，她又做了什么事？你能圈一圈关键词吗？神话故事，通过夸张和神奇的想象，为我们描述了创世之初天地被毁的神奇。女神女娲，作为大地的母亲，她难过极了，她求雨灭火，造船救人，她用尽一切努力去拯救大地上刚刚获得生命的小人儿。那么，具体她是如何做的呢？请你大胆发挥想象，任选一段，来续编这个神奇的故事吧！小练笔：秋雨灭火：造船救人：交流，点评字词，我从这些词可以感受到故事的神奇