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第二单元知识小结姓名 班级 一、给下列加点的字注音磕头( k) 时辰( chn ) 模( m )模糊糊 感慨( ki ) 嘈杂（co）混( hn )为一谈 美不胜( shng )收 谋( mu )生 开拓( tu) 丑陋（ lu ） 翘（ qio ）首 洗耳恭（ gng ）听 绰（ chu ）号 愠( yn ) 罔( wng ) 殆( di ) 箪( dn ) 肱( gng ) 笃( d ) 论语（ ln ） 不亦说乎（ yu ） 三省吾身（ xng ） 传不习乎（ chun ） 不逾矩（ y ）（ j ） 好之者（ ho ） 二、根据拼音写汉字wi( 巍 )峨 黑zh( 痣 ) tu( 褪 )尽 fn( 焚 )烧 jio hu( 狡猾 ) yun( 援 )助 c( 慈 )爱 ji( 纠 )纷 ji(截 )然 cu nin( 搓捻 ) f( 抚 )弄 冷m( 漠 ) cn ku( 惭愧 ) 疲倦不kn( 堪 ) 小心yy( 翼翼 ) 不求shn( 甚 )解 hung( 恍 )然大悟 花团jng c( 锦簇 ) cn( 惨 )境 遗hn( 憾 ) gn g( 尴尬 ) 辉hung( 煌 ) 停zh( 滞 ) 威sh（ 慑 ） yng（ 萤 ）火虫 须y（臾 ） bng（ 屏 ）息 y( 鸦 )雀无声 争zh( 争执 ) mng( 铭 )记三、解释加点词1.有朋自远方来（ 从 ） 2.人不知而不愠（ 知道，了解 ）( 生气，发怒 )3.吾日三省吾身（ 每天 ）（ 多次进行自我检讨 ）4.与朋友交而不信乎（ 真诚，诚实 ）5.四十不惑（ 迷惑，疑惑 ）6.不逾矩（ 越过，超过 ）（ 规矩，规范 ）7.学而不思则罔（ 迷惑，感到迷茫而无所适从 ）8.思而不学则殆（ 疑惑 ）9.人不堪其忧（ 能忍受 ）10.知之者不如好之者（ 代词，的人 ）11. 曲肱而枕之（ 胳膊 ）12. 不义而富且贵（ 不道德 ）13.三人行必有我师焉（ 于此，在其中 ）14.子在川上曰（ 河，河流 ）15.逝者如斯夫（ 流逝 ）（ 这，指河水 ）16.不舍昼夜（ 停 ）17.三军可夺帅也（ 军队的通称 ）18.匹夫不可夺志也（ 普通的人，男子汉 ）19.博学而笃志（ 忠实，坚守 ）20.切问而近思（ 恳切地提问 ）（ 考虑当前的事 ）四、古今异义字1、君子 古义 道德上有修养的人。 今义：泛指品德高尚的人。 2、可以 古义 可以、凭借 今义：表许可。3、水 古义 冷水 今义：无色无味无臭的液体。4、疏 古义 粗劣 今义：疏通，疏散五、指出通假字并解释不亦说乎 “说”通“悦”，高兴。吾十有五而志于学 “有”通“又”六、一词多义1.为：为人谋而不忠乎（ 替 ）可以为师矣（ 作为 ） 2.而：人不知而不愠（ 转折 ）温故而知新（ 顺承 ）七、词语活用归类（8个每个0.5共4分）1.学而时习之（ 名词作状语，按时 ）2.吾日三省吾身（ 名词作状语，每天 ）3.传不习乎（ 动词做名词，传授的知识 ）4.好之者不如乐之者（ 名词，意动，以为乐趣 ）5.饭疏食饮水（ 名词作动词，吃饭 ）6. 温故而知新（ 形容词作名词，旧的知识 ）（ 形容词作名词，新的知识 ）七、填空1、我的老师是当代作家魏巍的作品，他著有长篇小说东方和通讯谁是最可爱的人。2、再塑生命的人是美国女作家海伦凯勒的作品，这篇文章选自假如给我三天光明，海伦凯勒曾被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，并于1964年荣获“总统自由勋章”。3、论语是 儒家 的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以 语录体 体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语、大学、中庸、孟子并称“四书”。共二十篇。4、孔子（公元前551-公元前479），名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋 时期 鲁国陬邑 人，春秋末期的 思想家、教育家 家。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“ 圣人 ”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ 孔孟 ”。5、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 6、求学应该谦虚，正如论语中所说: 三人行，必有我师焉 7、复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣 。 8、当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎 9、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 。10、孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。11、出自本文的成语有哪些不亦乐乎 、 三十而立 、从心所欲、温故知新、疏食饮水、择善而从、逝者如斯、不舍昼夜、三省吾身八、用现代汉语翻译下列句子。1.人不知而不愠，不亦君子乎？译文：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2.三人行，必有我师焉。译文：“几个人一起走路，其中一定有我的老师。3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。译文：我十五岁就志于做学问，三十岁自立于世，四十岁能通达事理。4.不义而富且贵，与我如浮云。译文：用不正当手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云。”5.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：替别人办事是否尽心竭力？有朋友交往是否诚信？老师传授的知识是否复习了？6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文：军队可以改变主帅，可哪怕是一个最普通的人也不能改变志向。7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文：广泛的学习，坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德也就在其中了。九、说说你对下列句子的理解。1、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？ 一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切2、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。3、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。4、水唤醒了我的灵魂，并给与我光明、希望、快乐和自由这句话说明了老师唤醒作者认识世界万物的愿望，也形象的说出了她此时的心情。作者的生命旅程从此充满了崭新的希望。十、阅读阅读我的老师回答问题。1、我的老师是一篇回忆性的_散文_，在作者的心目中，蔡老师是一个温柔、美丽、热爱学生的可敬可亲的人。“温柔”形容蔡老师的_性格_，揭示了她的内心美；“美丽”形容蔡老师的_外貌_，指出了她的外表美。2、课文中两次用了“默默地”，请你把它找出来，并且联系上下文，说说它们分别表达了怎样的感情。前一个“默默地”说明孩子们爱老师，爱得着了迷。这样好的老师，爱学生，和学生打成一片，教他们游戏，引导他们进入知识世界，孩子们怀着崇敬的心情，连老师握笔写字的姿势也要模仿，睁大眼睛在一旁“默默地”看着老师的一举一动，这是一幅多么有趣的图画!“默默地”用得妙极了! 后一个“默默地”说明作者爱老师感情之深，就是放假，也不愿离开老师，“默默地”站在老师身边，哪怕在老师身边多呆一会儿也是好的，哪怕再多看老师一眼也是好的；就是老师收拾行李也看得入了神，长时间地不肯离去。此时无声胜有声，尽管孩子什么也没说，但是孩子对老师难舍难分的缕缕情思，已尽在这“默默地”一站一看之中了。 3、“迷迷糊糊”和“模模糊糊”两个词的意思一样吗? 若把课文中的两个词语调换一下行不行? “迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。“模模糊糊”是形容语言表达不清楚，支吾含糊的样子。这两个叠用的形容词，有意义相近的一部分，但又有差异，意思不是一样的，因此这两个词语在这篇课文里不能调换使用。4、“这是我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞手法?“珍宝”和文章开头第一个字“最”有什么关系? 这里用的是比喻的修辞手法。“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在内心的深处，和开头的“最使我难忘”前后照应，联系得紧密、自然。5、你能从课文中选一个词准确地形容作者和蔡老师分别前的感情吗? 依恋阅读下列片段回答问题这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOL ，”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。1、以上写了两件典型事例，请加以概括。第一件事：第二件事：第一件事：海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。2、莎莉文老师在教育学生方面有什么特点?莎莉文老师老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。3、以上文段中，作者写到对自己的行为的反省，这一反省说明什么?请结合文段中的