(部编)人教2011课标版一年级上册《口耳目》第一课时.doc

口耳目（第1课时）教学目标：1、 通过图画，会认读“口、耳、目、手、足”这五个生字；2、 认识笔画“横折”、“横折钩”、“竖钩”。教学重点：1、 借助图画，识记生字。教学难点：1、认识笔画“横折”、“横折钩”、“竖钩”。教学准备：制作课件、白纸、糖果、印章、贴花、钢丝教 法：培优辅差学 法：小组合作教学过程：1、 激趣导入1、 疯狂动物城的图片展示师：小朋友们，你们知道这是哪里吗？生：疯狂动物城2、 教师抛出问题。预设：师：小朋友们，现在动物城发生了一件紧急的事情，朱迪警官需要各位小朋友们的帮助，有五个生字宝宝走丢了，同时留下了五条线索，你们能用你们的智慧的大脑帮助朱迪警官找到这五个生字宝宝吗？生：能师：那我们一起来看看朱迪警官留给我们的线索是什么吧！2、 解线索，救生字 1、生字宝宝：目（1）看一看：展示“目”的图片线索，学生认读生字展示副市长、狮市长、尼克的眼睛的图片，让学生根据看到的这些图片，来猜这个生字宝宝叫什么名字。学生回答“目”。（2） 读一读：教师领读，学生跟读注：教师用手势纠读字音（3）教师提问：你们可以用你们的“目”做什么事情呢？（每人说一件事情，小耳朵仔细听，不能重复别人说过的）预设：生:看书、看电影、看电视、看风景（4）走迷宫，送回家师：果然，小朋友能用自己的“目”做好多事情，那现在你们能用你们的“目”，帮助这个迷路的“目”字宝宝找到自己的家吗？学生：帮助“目”字宝宝回家师：小朋友们真棒，现在你们已经帮助朱迪警官找到了第一个迷路的生字宝宝，并将其顺利地送回了家。朱迪警官要给你们一个小小的奖励，我们一起来看一看这个奖励是什么？2、 生字宝宝：耳（1） 奖励歌曲，引出“耳”字播放疯狂动物城的歌曲教师提问：朱迪警官送给大家一首很动听的歌曲，在你们听歌的同时，朱迪警官也将第二个生字宝宝的线索藏在其中了，有哪位小朋友猜到了？学生猜字教师解密：看来小朋友们听得很认真，我们是用什么在听音乐呢？（耳朵）用一个字来说，就是“耳”。（2）读一读：教师领读，学生跟读注：教师用手势纠读字音（3） 数一数：“耳”字有几个笔画呢？每一笔分别是什么？教师提示：请小朋友们这样回答，“耳”有6笔，第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是竖，第四笔是横，第五笔是横，第六笔是横。一起读笔顺（边读，边用手在空中写）耳耳耳，一横，二竖，三竖、四横、五横、六横（4） 教师提问： 刚刚我们用“耳”听了美妙的音乐，现在小朋友们用“耳”听陈老师上课，那我们还可以用“耳”做什么呢？（每人说一件事情，小耳朵仔细听，不能重复别人说过的）预设：生：听故事、听爸爸妈妈的话（5） 读一读，送回家小朋友们真厉害，又成功解救了一名生字宝宝“耳”，还记住了它的笔顺，现在，我们一起再读一遍“耳”的笔顺，耳耳耳，一横.让“耳”字宝宝听着我们的声音，慢慢走回动物城！3、 生字宝宝：口（1） 抛问题，引生字教师提问：我们的“耳”字宝宝已经顺利到家了，朱迪警官说，刚刚是谁发出的声音，将“耳”字宝宝送回动物城了？学生回答：我教师提问：朱迪警官说，小朋友们刚刚你们说话的时候，一名迷路的生字宝宝就被朱迪警官找到了，你们猜一猜那个生字宝宝叫什么名字？学生回答：口（2）读一读：教师领读，学生跟读注：教师用手势纠读字音（3） 糖果出现，口水直流教师提问：朱迪警官想让陈老师问大家，大家知道“口”除了用来读书，说话，还可以用来做什么？学生回答：吃（东西）糖果奖励：为了让各位小朋友对已经找到家的“口”字宝宝印象更深刻，特意让陈老师发给小朋友们一人一颗糖果，现在小朋友们来尝一尝，吃完了，就请举手告诉陈老师，你吃的糖是哪种口味的？但是吃东西的不能说话，免得吓跑了“口”字宝宝。（注：提前将糖放在第一个小朋友桌子右上角）分享味道（4） 数一数，认一认教师提问：看来小朋友们“口”里面被陈老师填满了各式各样的味道，可是呀，“口”字宝宝遇到困难了，它在写自己的名字的时候，弄不清自己的“口”字有几笔了，它想问问在座最智慧的小朋友，是3笔还是4笔呢？学生举手表决，询问为什么？钢丝演示：横折师：我们一起来看一看，“口”的第一笔是竖，第二笔是我们新认识的笔画，叫做横折，最后一笔横来封口。看老师用钢丝来演示一下，横折这一笔。（教读横折）一起读笔顺（边读，边用手在空中写）口口口，一竖，二横折、三横（5）写一写（待定）师：接下来，就请小朋友们打开拼习本，跟着陈老师一起来写一写“口”字宝宝的名字吧。师：回忆一下田字格口诀师：我们先观察一下“口”在田字格的什么位置，每一笔在田字格的什么位置上呢？生：竖在田字格左边，横折先在横中线上面，再到田字格右边，最后一横在横中线下面。师：正确示范，错误示范生：先描红，再书写。4、生字宝宝：手（1）识生字，读一读师：刚刚我们帮助“口”字宝宝写好了自己的名字，等会儿下课后，没有检查到的小朋友，老师再一个一个来检查。现在我们继续我们营救生字宝宝之旅吧！师：朱迪警官说，有一个生字宝宝刚刚就藏在小朋友们中间了，它说，你们刚刚吃糖的时候，不仅用了“口”，还用了一个生字宝宝，它就是？生：手（2）读一读：教师领读，学生跟读注：教师用手势纠读字音（3）画一画，动一动（二选一）画个小手掌师：在黑板上示范画一个自己的手生：用铅笔在白纸上面画一个自己的手生：展示自己的作品师：小朋友们真能干，都用笔将自己的手给画下来了，每个小朋友的手都不一样，但每个小朋友的手都是最灵活的！用自己的双手把迷路的“手”字宝宝送回了动物城，现在，我们一起为自己鼓掌吧！（老师示范：棒，棒，我真棒！）动一动小手师：下面老师要和小朋友们做一个好玩的游戏，叫做我说你做。老师说什么，请你就用你的手做什么！我说，伸出大拇指，小朋友们就要伸出自己的大拇指。我说，用手握笔，小朋友们就要用自己的手握住自己的笔。听明白没有？生：回应师：老师要提醒一下小朋友，玩游戏的过程中能不能动嘴巴？千万不要动嘴哦！那就请小朋友们做好准备，老师要睁大自己的目来看一看，谁的小手最灵活！5、生字宝宝：足（1）趣味提问，引出生字教师提问：我们已经帮助四位生字宝宝回到了动物城，可是，还有一个生字宝宝很调皮，总爱和小朋友们捉迷藏！它悄悄告诉陈老师，说要考一考各位小朋友，你们回答正确，它才会现身！它想问小朋友，什么球用脚踢？生：足球（2）读一读：教师领读，学生跟读注：教师用手势纠读字音（3） 教师提问：“足”是什么意思呀？（脚）“足”除了可以用来踢足球，还可以用来干什么呢？（每人说一件事情，小耳朵仔细听，不能重复别人说过的）（4） 走一走，送一送师：现在，我们已经找到了最后一个“足”字宝宝了，五个生字宝宝已经安全地找到，现在，我们一起跟着它们五个走一走，送它们回到动物城吧！三、图片填补，趣味读字1、图片补缺引入：这里就是生字宝宝的家了，我们走进去一看，发现生字宝宝太顽皮，还是没有回到自己的家里，现在，我们在座的小朋友一起，把这五位生字宝宝安全送到各自的家中。空缺图片每一张图片都少了一个部分，需要小朋友们从中选择正确的图案放进去。指明书上位置师：小朋友们非常出色的完成了任务，这五个生字宝宝为了感谢各位小朋友，都悄悄地走进了小朋友们的语文书里，小朋友们赶紧去找一找，这五个生字宝宝都在哪儿呀？找到的小朋友举手示意老师就可以了。齐读题目2、 读哪儿指哪儿师：现在老师要给小朋友们发布一个训练任务了，我读哪个字，就请小朋友迅速将手指到那个字上面去，看哪个小朋友做得最棒！四、小结师：小朋友们，今天我们帮助朱迪警官找