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港南区木梓一中“星课堂”2019年春季期导学案七年级 班 组 姓名_科目： 数学 主备：谭少娟 审核： 谢伟芬 李兰活 编号：025课题：第4章 4.4 平行线的判定（1）【学习目标】1.我能掌握平行线的判定方法1。2.我能运用平行线的判定方法1解决简单的计算和推理题。学法指导学习内容与过程1.重点：平行线的判定方法1及其应用。2.难点：平行线的性质及判定方法1的综合运用。自学自读3.阅读教材P90P91阅读时要快速，抓住教材的主要语句，将概念性的重要句子用双色笔圈、画出来。完成自主学习解题思路：4.合作6：先判断ab，再用平行线的性质和补角的定义求4的度数5. 达标8：（1）由ABCD得BED=D，等量代换得同位角相等（2）利用平行线的性质6.达标9：利用角平分线的定义找角的相等关系一、板书任务默写平行线的性质。二、自主学习1.阅读课本P90P91内容，画出平行线的判定方法1，并大声朗读。3、 合作探究2.如图（1）,下列条件能判定ABCD的是( ) A.1=3 B.2=3 C.1=2 D.以上都可以3.如图（2）,1=2,则下列结论正确的是( ) A.ADBC B.ABCD C.ADEF D.EFBC4.如图（3）请你添加一个条件_，使ADBC 图（1） 图（2） 图（3）5.如图（4）,已知：1=120,C=60,请问AB与CD平行吗？请说明理 由。 图（4）6. 如图（5），直线a，b与直线c，d相交，若12，370，求4的度数。 图（5） 4、 达标练习 7. 如图（6），要得到EBAC，则需要条件( ) A.C=ABE B.C=ABD C.C=ABC D.C=DBE 图（6） 8 .如图（7），已知：E、F分别是AB和CD上的点，DE、AF分别交BC于点G、H，ABCD，AD， 求证：（1）AFED；（2）12 图（7）9. 如图（8），AD平分BAC，EF平分DEC，且1=2，试说明D
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