全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
平平搭积木教学设计葛学霞教学目标：1、认读本课11个生字，能读准音，认清形，认识“双人旁”。2、能正确流利地朗读课文，在读中积累词语。3、会写两个字。重点：认读本课生字，能正确流利地朗读课文。难点：通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染教学过程：一、激情引趣，揭题导入。1、激情引趣：（出示积木）小朋友瞧，这是什么？你们搭过积木吗？你都搭过哪些东西？2、过渡：真棒，小朋友都是搭积木的高手。有一个叫平平的小朋友，也是个搭积木的高手。3、揭题：（板书课题：平平搭积木）读题，读准音。二、自读课文，感知课文。1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，遇到不认识的字圈一圈，拼一拼。2、出示生字，指名读，指名当小老师读，找后鼻音，翘舌音，三拼音节，轻声。3、去拼音读4、开火车读。5、用办法记住生字，认识“双人旁”。”三、学习课文1、出示句子：这些房子都给谁住？2、指名读，这句话是谁在问？3、指导朗读。奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气。指导读出问的语气，句尾语气上扬，强调“平平”读轻声。4、出示第三节，指名读并板书。5、出示：平平，平平，还有一间呢？ 还有一间啊，给没有房子的人住。（1）、指名读，想想，这两句话是谁的？ （2）、教师进行范读。（3）、分角色朗读。6、出示最后一小节。7、出示课后练习“读读说说”四、拓展孩子们，这节课，我们认识了一个新的朋友，大家喜欢他吗？你们
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论