游褒禅山记 学案.doc

游褒禅山记 学案学习内容具 体 描 述学习目标知识点1了解有关王安石以及“唐宋八大家”的文学常识；2掌握课文中常用文言词语，要会写，会认读，会解释。能力点1 读懂课文，理解文中所总结的人生哲理；2 学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 延伸点拓展阅读同期其他作家作品。课后自检达标情况解决措施第一部分 自主学习一、相关知识链接 1、关于作者：王安石（10211086），字介甫，号半山，北宋政治家、思想家、文学家，因被封荆国公，世称王荆公，福州临川人。嘉祐三年上万言书，提出变法主张，要求改变“极贫积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义。他强调“权时之变”，反对因循守旧，是中国11世纪的改革家。其散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，词不多而风格高峻。其作品有临川先生文集临川集拾遗。2、关于褒禅山：褒禅山在今安徽含山城东北，风景秀美，建筑（慧空禅院）宏伟。文革中，寺院被拆除，塔被炸毁，现仅存两洞。二、文本精读1、参照注解及工具书，把课文中你不认识的字注音（标在课本上），然后朗读全文，直到读熟。2、参照注解及工具书，通读全文，注意以下词语的含义，并在积累本上完成词语的解释。唐浮图慧褒始舍于其址 而卒葬之 以故其后名之曰“褒禅”以其乃华山之阳名之也 有碑仆道 而记游者甚众则其虽好游者不能穷也 有泉侧出 比好游者尚不能十一则其至又加少矣 火尚足以明也 则或咎其欲出者而余亦悔其随之 于是余有叹焉 而不得极夫游之乐也 以其求思之深而无不在也 夫夷以近 然力足以至焉（而不至）后世之谬其传而莫能名者 何可胜道也哉此所以学者不可以不深思而慎取之也3、读课文，并参照下图，找出作者的游踪。4、本文在记游的基础上说理，继续和议论紧密结合。读课文，填写下表，看看作者在记叙时怎样为下文的议论作铺垫，后文的议论又怎样与前文的记游相照应。记叙部分议论部分有碑仆道，其文漫灭今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 第二部分 互动学习一、文本研读1 本文的主旨是什么？围绕这个主旨作者是怎样选材的？ 2 课文前后两部分叙议是如何有机结合的？试从（1）过渡衔接，（2）两部分在文字上的前后呼应，（3）游山与治学处世两者的内在联系等三个方面思考。 3本文写游后洞，泼墨如水，写游前洞，惜墨如金，为什么？ 4、 完成课后练习二、三，做在书上。二、拓展阅读与思考（一）阅读语文读本中入蜀记，完成下列问题。1、积累重点词语，在积累本上完成。2、通读课文，回答下列问题。（1）第一则日记中写开南窗所见，都写了什么？ （2）第二则所说从未见过的奇景是什么？ （3）作者认为，白云亭的乐趣有哪些？ 3、翻译下列句子。（1）岂信以肥故多鱼哉？ （2）大者于筏上铺土作蔬圃，或作酒肆，皆不能复入夹，但行大江而已。 （3）过双柳夹，回望江上，远山重复深秀。 （4）自离鄂州，至是始见山。 （5）舟中望石门关，仅通一人行，天下至险也。 （6）白云亭则天下幽奇绝境，群山环用，层出间见，古木森然。 （二）阅读语文读本中西湖七月半，完成下列问题。1、积累重点词语，在积累本上完成。2、通读课文，回答下列问题。（1）作者说，看西湖七月半之人，有五类可看，是哪五类？ （2