四理性之光与浪漫之声.doc

铜山区大许中学 高二历史学案 20142015学年度第一学期必修三专题六第3课 启蒙运动（选修） 编制：张雷 班级： 姓名： 2014.10一、【导航引领】学习目标1.知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。引导自学请同学们阅读课本并借助练习册，思考以下问题：1、什么是启蒙运动？是怎样兴起的？2、启蒙运动兴起的主要背景有哪些？其指导思想是什么？3、启蒙运动的代表人物有哪些？分别提出了哪些思想主张？4、启蒙运动给社会发展带来了哪些影响？二、【自学检测】1、含义：17-18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的又一次思想解放运动。2、兴起：1718世纪，从英、法两国开始，扩展到欧洲。中心和高潮是在法国。3、背景：(1)资本主义进一步发展；(2)文艺复兴和宗教改革的深入发展；(3)近代科学的兴起；(4)新航路的开辟；(5)英法等中央集权民族国家形成。4、核心：理性主义（内容：批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、个人自由和权利平等。）5、代表人物国家思想家主要著作思想主张法国伏尔泰哲学通信、路易十四时代(1)猛烈反对天主教会；(2)反对君主专制，倡导君主立宪制；(3)提倡“天赋人权”；(4)法律面前人人平等。局限：赞成开明专制，又不反对财产的不平等。法国孟德斯鸠论法的精神(1)反对君主专制，主张君主立宪制；(2)倡导“天赋人权”，认为主权在民；(3)提出“三权分立”学说。（立法权、行政权和司法权三权分立。行政权属于国王，立法权属于议会，司法权属于法院，核心是权力的制约与平衡，目的是防止腐败和极权。意义是为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了基础。）法国卢梭社会契约论(1)提出“社会契约论”和“人民主权”说；(2)认为人类不平等的根源是财产的私有。德意志康德纯粹理性批判(1)提出思想自由；(2)主张主权在民，天赋人权；(3)反对暴力革命；6、影响(1)启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张；(2)它抨击天主教会和专制制度，破除了人们对天主教会和封建统治的迷信；(3)在启蒙运动影响下，法国最终爆发大革命，北美殖民地和拉丁美洲人民赢得了民族解放，也鼓舞了亚洲仁人志士的斗争；(4) 启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动，它丰富和发展了人文精神的内涵，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。7、启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动，它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴时期的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。三、【合作释疑】探究一：比较文艺复兴与启蒙运动的异同。探究二：概述西方人文主义的发展历程，如何认识？四、【达标测评】非学无以广才 非志无以成学- 4 -1文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下列搭配错误的是()A薄伽丘歌颂人间的仁爱和友谊B伏尔泰自然权利学说C卢梭私有制是人类不平等的起源D康德宣扬理性与自律2现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，下列图片所反映的重大历史事件都极大地促进了精神层面的现代化进程。他们的共同之处是()A使三权分立的主张被广泛接受 B为资产阶级革命奠定理论基础C摧毁了天主教的精神枷锁 D确保资产阶级代议制的逐步确立3当代史学家西斯马丁在其思想的进步史中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。其超越主要表现在()以“理性”为核心将斗争矛头直接对准封建专制制度抨击教会的腐朽主张建立民主与法制的社会A B C D4在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指()A摧毁蒙昧和宗教势力 B建设工业文明国家C弘扬理性和科学思想 D创立民主共和国家5德国哲学家歌德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”赫尔岑说得更为坦率：“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。”材料指出卢梭与伏尔泰思想上最大的不同点是()抨击封建专制制度提出三权分立学说提出社会契约论提出人民主权学说A B C D6康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则。”这表明康德()A反对暴力革命 B主张自由和理性 C反对财产平等 D主张实行法治7“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是()A“人是万物的尺度”B“人是一件多么了不起的杰作”C“每个人都是自己的牧师”D“思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度”8“在经济领域中的主要口号是自由放任让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。在宗教方面，主要口号是砸烂可耻的东西，即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语社会契约。这些口号破坏了传统的制度和习俗。”文中“”最恰当的应是()A智者学派 B文艺复兴来源 C宗教改革 D启蒙运动9斯塔夫里阿诺斯在全球通史中这样评述一位思想家：“他把统治权看作只是一种代办权，从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。”这位思想家是()A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D康德10阅读下列材料：材料一16世纪时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。拉伯雷巨人传材料二“用理性的阳光驱散现实的黑暗。”18世纪欧洲材料三为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节又配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠材料四人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。卢梭社会契约论请回答：(1)