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文档简介

年月日的认识教学设计教学内容：年月日的认识。教学目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解她们之间的关系。2、过程与方法：结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。3、情感与态度：体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。 教学重点：大、小月的记忆教学难点：平年、闰年的判断。教具准备：小黑板教学过程：一、 创设情境，引入新课师生谈话师：同学们想一想我们现在学过的时间单位有哪些？ 生：小时、分钟、秒师：同学们，你们知道吗，在我们生活中发生过很多有意义和难忘的事情，我们要是想把这些事情记下来，光用小时、分钟、秒这些时间单位够吗？生：不够师：我们还要用到新的时间单位，今天我们就来学习这些时间单位，他们是年、月、日（板书标题）二、探究新知1、认识年历师：认识年、月、日，我们要借助一个好帮手-年历，课前老师请同学们整理了2004和2005年每个月的天数情况，请同学们观察你所填的表格，思考下面几个问题。 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 2004年二月份29天，2005年二月份28天（师板书）2、认识大小月习惯上我们把31天的月份称为大月（板书），把30天的月份称为小月（板书），2月既不是大月也不是小月，它是特殊月份。3、识记大月、小月的方法师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。第2 / 4页4、 判断平年闰年的基本方法（1）熟知平年、闰年及相应天数师：为何2004年和2005年的2月份的天数不同呢？生：、带着这个疑问，我们来看知识窗，从这里找找答案。学生读知识窗介绍平年、闰年的知识 ，一年有365天的年份称为平年，2月份就28天。一年有366天的年份称为闰年，2月份有29天。（2）判断平年闰年的方法师：怎么判断哪一年是平年哪一年是闰年呢？理解刚才知识窗里的一句话“差不多每四年就多一天，这天加在2月份”，得出每四年有一闰年，得出闰年的判断方法。 判断1996年是平年还是闰年？2009年呢？1800年和2000年怎么判断呢？三、巩固练习判断1、每年都有365天（ ）。2、一年当中有7个大月，4个小月（ ）3、5月是小月，9月是大月。（ ）4、2月份有29天这一年是平年（ ）5、2050年有365天。（ ）四、总结第3 / 4页1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。教学反思：本节课是认识年月日的第一节课，学生初次接触年月日，由于与日常生活息息相关，学生很感兴趣，年月日之间的关系的知识接受的很快，但是由于平年闰年比较抽象加
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