玉田镇中精神文化建设实施方案.doc

玉田镇中精神文化建设实施方案校园精神文化建设是校园文化建设中深层次的、隐性的东西，是校园文化的核心内容，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括，是学校发展的内在动力，也是最高追求。主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。我校的精神文化建设集中的表现了我校广大师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，也更加突出的表现了我校具有良好的校风、教风、学风和班风。为了进一步优化育人环境，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品味，特制订本方案。一、组织领导组 长：杨万青副组长：薛 旺 张淑云 李新峰 刘德生成 员：杨爱友 余雪龙 魏国云 贺树明 娄志山 于雷石金祥 王明远 任会喜 以及各年级班主任 二、创造和谐，培育品质卓越的精神文化建设（一）、打造优良的校风。玉田镇中优良的校风充分体现了我校的优良传统、精神风貌，主要体现在以下几方面：1、以“厚德、博学，求是、创新”作为玉田镇中的校训。“厚德”：干部教师要不断提高师德修养，用高尚的情操去感染人，教育人，塑造人，全体同学要努力提高公德意识，遵规守纪，明荣知耻，积极向上，完善自我。“博学”：干部教师要树立终身学习的思想，善于学习，敢于探究，勤于积累，厚积薄发；全体同学要树立“大学习观”，学会读书，学会生活，开拓视野，丰富实践。“求是”：干部教师要树立科学的发展观，解放思想，实事求是，因材施教，因地制宜；全体同学要树立正确的人生观，诚信为人，踏实做事，学思结合，无本求真。“创新”：干部教师要立足实际，面向未来，更新观念，开拓进取，做教育改革的先锋；全体同学要勤奋读书，勇于挑战，敢于探索，奋发有为，做新时代的好公民。主题词设计规范、科学，充分展示了我校深厚的文化底蕴，与传承，具有很强的的特色，广大师生人人能背诵并了解其含义。2、玉田镇中的校徽是，玉田镇中学校徽 （上图） ，由“玉田镇中”汉语拼音“Yu Tian Zhen Zhong”的第一字母变形而来，它蕴含着：学生是祖国的花朵，校园是大地和绿叶、是学生放飞理想的摇篮，玉田镇中学就像绽放的花朵，展现在世人面前。（详见附表）3、玉田镇中的校歌是我们可爱的校园，我校的校歌内容健康向上，富有朝气，旋律优美，充分体现了我校的优良传统。（详见附表）4、我校还建有德育展室，经常对学生举办校史展览，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。（二）、打造优良的教风。以“爱生、求实”作为玉田镇中教风的主题词，爱生：关爱学生，为学生一生发展奠基；求实：脚踏实地，潜心教学。我校教风主题词内容明确，充分体现了以学生的发展为本，为此学校特制定了有关加强教风建设的措施，以便广大教师深刻理解其意并在教育教学活动中得以运用，具体措施如下：1、认真进行教案设计、教案书写、教案检查、教案评比、集体备课等工作，同时要确定好适当的教学手段和方法。2、教师必须新学年新讲稿，熟练掌握课程的知识点结构，抓住重点认真备课和写好讲稿。3、以良好的精神状态上课。要求提前10分钟到达教室，做好上课准备，调整好状态，以良好的精神面貌和仪态走上讲台。4、了解学生，因材施教。掌握学生的学习能力，采用适当其知识水平的教学方案，使学生感到易学，并且一定能够学好。5、抓住课堂教学这个教学的中心环节，努力上好每一堂课。加大信息量，以良好的教学效果吸引学生，以良好的师德、师表、师能影响学生。6、巧用教学方法，活跃课堂气氛。教师应采取以学生为中心的主题教学模式，最大限度地调动学生学习的积极性；不断进行新的教学实践，重点提高学生实际应用能力。如采用游戏式、小组讨论、报告会、演讲、竞赛、辩论以及角色扮演、模拟对话等，把教与学搞得生动有趣。7、做好课后答疑。加强作业批改、辅导答疑、实验等课后环节，利用网络加强延伸学习。8、重视育人。课堂内外、课间多与学生接触，把学生引导到学习的本位上来。 以教师的言行，引导学生良好行为习惯的养成，如：如教室关灯、厕所节水，爱护公物等。9、积极开展教研活动，加强教学研究。尽可能加强教师之间的沟通，鼓励教师能够挤出时间相互听课，以取长补短，开展教研活动，提高教学水平和科研能力。学校经常组织教职工进行形式多样的主题学习活动，以提高教师理论修养和业务水平。上学期双月刊的玉田镇中校报诞生了，我校的校报充分体现了玉田镇中教育教学特色，也充分反映出了学校广大师生的文化生活。（三）、打造优良学风。以：“尊师、守纪、勤学、善思”作为玉田镇中的学风。“尊师、守纪、勤学、善思”符合学生自身发展特点，为加强学风建设学校主要采取以下举措。1、学校充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义、遵规守纪、尊敬师长、勤奋好学等方面教育。2、利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。3、积极开辟第二课堂，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。4、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校积极教育学生树立远大理想，努力培养学生养成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的行为习惯。（四）、打造优良班风。以：“团结协作、拼搏进取”作为玉田镇中的班风。班风建设是班级教育的支柱，只有建立了良好的班风，才能在学生的心目中树立牢固的集体观念和集体荣誉感。为打造优良的班风学校对各班主要提出了以下意见：1、重视日常工作，强化主人意识，增强学生的集体观念。抓好班级日常管理工作，教师必须认识到，教师是学校的主人，而学生则是班级的主人，只有学生具有了主人翁思想，班级的事情才会办好。良好的班风为学生的成长发展提供了一个良好的环境，给了学生一种无形的压力和强大的动力，促进学生不断进步。它就象一位无形的教师，时时影响着学生，激励学生上进，促进学生学习。一个团结友爱、奋发向上、纪律严明、学风优良的班集体，会使它的成员感到光荣和自豪。因此，建设良好的班风，使学生与自己的班级同呼吸共命运，应当是我们班主任肩负的一项光荣而艰巨的任务。2、依托集体活动，培养学生的集体荣誉感。各种班级集体活动，是培养学生集体荣誉感，形成良好班风的极好契机。它要求每个学生都行动起来，通过自己的努力，形成一种合力，共同促进班级的发展，并且在班级的发展中感受到自我努力带来的成功，并由此产生一种集体荣誉感和自豪感。3、抓“两头”，促“中间”，优化班集体班集体的面貌是通过每个学生的发展状况表现出来的。因此，班集体的培养必须因材施教，抓好个别教育。班主任应该抓好“培养先进、转变后进、促进中间学生向先进转化”的工作，保证和实现班集体的整体优化。努力把品学兼优的学生培养成班、队干部，成为教师助手。依靠科任教师、尖子学生和集体舆论转变后进生。针对班级后进生的实际问题，班集体要及时开展“我为班级做件事”活动，使同学个人状态的改变和集体风尚的完善有机的连接起来。要引导学生向全面发展的榜样看齐，要发现每一个同学身上的优点，让学生互相议优点、写优点。我校以丰富多彩、积极向上的校园文化精神为取向，努力展示我校的个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化，为学生的成长、教师水平的提高和学校的发展创设优良的人文环境与和谐发展的氛围，使校园成为师生健康成长的乐园。 玉田镇中学 2011年3月玉田镇中学校训厚德、博学、求是、创新“厚德”：干部教师要不断提高师德修养，用高尚的情操去感染人，教育人，塑造人，全体同学要努力提高公德意识，遵规守纪，明荣知耻，积极向上，完善自我。“博学”：干部教师要树立终身学习的思想，善于学习，敢于探究，勤于积累，厚积薄发；全体同学要树立“大学习观”，学会读书，学会生活，开拓视野，丰富实践。“求是”：干部教师要树立科学的发展观，解放思想，实事求是，因材施教，因地制宜；全体同学要树立正确的人生观，诚信为人，踏实做事，学思结合，无本求真。“创新”：干部教师要立足实际，面向未来，更新观念，开拓进取，做教育改革的先锋；全体同学要勤奋读书，勇于挑战，敢于探索，奋发有为，做新时代的好公民。玉田镇中学校徽玉田镇中学校徽 （上图） ，由“玉田镇中”汉语拼音“Yu Tian Zhen Zhong”的第一字母变形而来，它蕴含着：学生是祖国的花朵，校园是大地和绿叶、是学生放飞理想的摇篮，玉田镇中学就像绽放的花朵，展现在世人面前。校歌我们可爱的校园1=D 4/2 旭 宇： 作词 刘俊樯： 作曲i7 66 32345 -54 33 76712 063 23 1 7612 3235 6 0 1 6 32 35 1 1 1 6 6 5 3 - 我 们 可 爱的 校 园，我 们 可 爱的 校 园，我 们 可 爱的 校 园，6 1 2 6 6 i 6 5 3 6 4 3 2 -6 3 5 北面 是 高 高的 燕 山， 南 面 是同学 像 朵 朵 鲜花 争 艳， 老 师 用是我 们 理 想的 摇 篮， 给 我 们6 3 5 2 1 7 2 1 0 1 6 3 2 35 1 1 广 阔 的 平 原， 京 山 铁 路从辛 勤 的 汗水 浇 灌， 严 勤 细 实 战 斗 的 风 帆， 我们 像 雏 鹰在1 6 1 2 3 - 2 2 36 6 i6 5 5 35 - 门前穿 过， 像欢 快跳 跃的 琴 弦，四个大 字， 悬挂 在我 们的 心 间，这里练 翅， 为了 理想 早日 实 现，0 i 0 i 3 4 5 0 i 0 i 3 4 5 6 3 5 啦 啦 啦啦 啦， 啦 啦 啦啦 啦，演奏 着啦 啦 啦啦 啦， 啦 啦 啦啦 啦，滋润 着