英语人教版五年级下册金钱的魔力第二课时

金钱的魔力金钱的魔力 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 1 理解课文内容 了解托德和老板的性格特点 学习作者描写 人物的方法 2 激发学生阅读外国名著的兴趣 教学重点 通过对作品的阅读 把握托德 老板的性格特点 教学难点 了解作者通过人物语言 动作 神态的前后对比 刻画人物形 象的方法 教学过程 一 再读课文 畅谈感受 默读课文 思考 读了课文 你对托德和老板有什么感受 用一个词来表达你 的感受 比如 讨厌 喜欢 厌恶等 你的这种感受来自于什么地方 在课文中找出有关的句段 说说理由或有感情地朗读 小组讨论 形成组内意见 推选人员代表小组发言 课堂交流 谈谈感受 一般情况下 学生一致的感受是讨厌或厌恶 但也不能排除有 些学生有不同的感受 但要让学生把话说完 注意学生分析的理由 是否言之有理 同时也要注意正确的价值观的引导 理由主要集中在两个地方 托德 从刻薄的嘴脸到一脸的窘况 主要集中在托德笑容的 变化 老板 从耻高气昂到过分殷勤 主要集中在他说的话中 讨论 我们为什么要厌恶或讨厌他们呢 托德和老板有什么 特点 可以用哪些词语来概括 四 研读重点 体会语言 理解重点语句 啊 是吗 哼 当然我也料到了你没有带零钱 我看像你这 样的阔人是只会带大票子的 这是托德面对 我 胆怯地请求通融时说的一句话 这句话比 较集中地反映了托德起初对 我 的态度 话说得很刻薄 充满了 歧视与轻蔑 料到了你没有带零钱 只会带大票子 说的是反 话 意即你根本没有钱 挖苦 讽刺至极 透过这句话 一个藐视 穷人 在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上 他微笑着接了过去 那种笑容是遍布满脸的 满是蛆虫似 的一片一片的熔岩一般 这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容 作家用夸张和辛辣 的笔墨 先写托德见钱后的笑容 笑容遍布满脸 里面还有 纹 折纹 皱纹 螺旋纹 好一个见钱眼开的家伙 托德见是大钱 后的笑容 牢牢地凝结起来 像一片一片的熔岩 这 凝结起来的 笑容里 有难堪 有窘迫 更多的还是对钱的贪恋 可能托德从未 见过这么大的钞票 已呆若木鸡 不知所措 马克 吐温不愧为语 言大师 简单几笔 则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主 义者令人作呕的丑态 您说得很对 先生 您说得很对 您请稍等一会儿 我送 您出去 先生 好吧 再见 先生 再见 这是本文的结尾 当 我 离店时老板说的话 老板要表达的 意思其实很简单 您说得对 我送您 再见 但由于此时站在老 板面前的是位百万富翁 见钱眼开的老板已语无伦次 极尽奉承之 能事 反反复复 啰啰唆唆 透过这言语 不难看出老板那副奴才 相 同时 这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比 开头 我 遭 遇的是那般冷落 结尾 我 受到的是这般热情 为什么会发生这 样大的变化 自然会引起读者的深思 读读课文中有关段落 想一想 在这篇课文中 你觉得托德 和老板这两个人 哪一个描写得更加传神 讨论交流各自的观点 在学生的讨论中 随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写 体会描写的传神之处 有感情地朗读第 6 自然段和第 11 自然段 二 体会写法 升华感情 文章主要采用前后内容对比的方法 通过描写人物动作 语 言 神态等变化来刻画人物形象 首先上场的是托德 我 来到裁缝店 托德以衣取人 对 我 表现得漫不经心 十分怠慢 对 我 十分轻视 当 我 因 身 边没有带着零钱 而 胆怯 地请求他 通融通融 的时候 竟遭 到他十分刻薄的嘲讽 当这一嘲讽引起 我 的 冒火 时 他的 态度才 稍微 有所改变 作者的这些描写 目的是极力表现托德 的势利眼和傲慢无礼 当 我 真的把钞票拿出来后 托德的态度发生了极大的变化 笑容遍布满脸 托德的见钱眼开 表现出了托德对金钱的贪婪 而当他向钞票瞟了一眼 发现是百万英镑时 他的 笑容马上牢牢 凝结 变得毫无光彩 作者对这一 凝结 的笑容作了细致的刻 画 反映了托德此时的窘迫 难堪 作者就这样通过钞票拿出前和 拿出后的强烈对比 通过人物的对话和神态的生动的描写 活脱脱 地刻画出了托德市侩小人的形象 接着出场的是裁缝店里的老板 在 我 与托德交涉的时候 老板始终不露面 而当他听到 钞票 二字 他 赶紧跑过来 兴致勃勃 地询问是 出了什么岔子 老板的势利和见钱眼开 较托德有过之而无不及 当他看到是百万英镑时 就 吹了一声轻 松的口哨 这 一声轻松的口哨 既是为了打破僵局 缓和气氛 同时也暴露了他见到百万富翁时的满心喜悦 因为他想这下他可要 发大财了 遇到了一个千载难逢的好机会 接着 作者便细致地描 写了他的语言 通过语言反映了他的一系列的活动 最后还送出门 去 可见 他为了金钱不惜采用一切手段 甚至降低自己的人格 作者就是这样刻画出了老板的唯利是图 世故圆滑